Tingkat Resiliensi Orang Tua dalam Mendampingi Anak Sekolah dari Rumah pada Masa Pandemi

Abstract

Pandemi Covid-19 sudah ada di sekitar kita hampir 1,5 tahun. Banyak perubahan yang terjadi dalam berbagai aspek, salah satunya adalah aspek Pendidikan. Sekolah yang semula dilaksanakan secara tatap muka menjadi dilakukan secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat resiliensi orang tua ketika mendampingi anak menjalani sekolah dari rumah. Penelitian kuantitatif deskriprif menjadi metode untuk mengungkap resiliensi 40 orang tua yang menjadi sampel penelitian. Orang tua yang tidak terbiasa mendampingi anak dalam belajar akan mengalami beban, karena harus terbagi fokus untuk bekerja, menemani belajar dan juga mengurus rumah. Apabila orang tua merasa terbebani maka akan berpengaruh kepada anak, dan meluapkan emosi marah kepada anak. Untuk mengantisipasi rasa terbebani dan menghindari stress dalam mendampimgi anak belajar daring, maka dapat diupayakan untuk menguatkan daya resiliensi orang tua. Skor resiliensi pada sampel penelitian ini berada pada kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa dalam mendampingi anak sekolah dari rumah mempunyai daya resiliensi yang rendah. Tingkat resiliensi yang rendah akan berdampak pada tingginya tingkat stres

Treatment Self Healing di Era Pandemi Covid-19 Pada Anak-Anak di Yayasan Ruang Pelita Kalimantan

“…Kondisi di lapangan tidak hanya anak-anak yang perlu diperhatikan, karena peran orang tua juga merupakan peran penting dalam mendidik anak-anak selama WFH terkait perihal ini dapat dilihat dari hasil penelitian terdahulu dengan judul Tingkat resiliensi orang tua dalam mendampingi anak sekolah dari rumah padamasa pandemic Covid19 menjelaskan bahwa orang tua yang tidak mendampingi anak ketika belajar akan terbebani sebab pemikiraanya terbagi antara bekerja, mendampingi belajar dan membersihkan rumah (Yuhenita N.N., 2021). Para ahli psikolog anak menghimbau orang tua memberikan informasi yang tepat mengenai Covid-19 kepada anak melalui cara yang mudah dipahami sesuai usianya (Ahsani, 2020).…”

Implementasi Pembelajaran E-Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19

“…Sejak tanggal 1 Januari 2020 sampai 23 September 2020 menunjukkan bahwa kekerasan terhadap anak di Indonesia sebanyak 5.697 kasus dengan 6.315 korban . Untuk mengantisipasi rasa terbebani dan untuk menghindari stress dalam mendampingi anak belajar daring, maka dapat diupayakan untuk menguatkan daya resiliensi orang tua agar minat dan motivasi belajar anak meningkat (Priyanto, A., & Ag, 2020;Yuhenita, N. N., & Indiati, 2021). Memang faktanya setiap anak pasti mempunyai kelebihan dan kekurangannya masing-masing termasuk dalam minat belajarnya (Adawiyah et al, 2021).…”

Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa

“…Sekolah disinnyalir menjadi salah satu media yang menjadi potensi menyebarkan virus Covid-19, dikarenakan interaksi secara langsung antara siswa, guru, dan orang tua (Chusna, P. A., & Utami, 2020). Penerapan belajar dari rumah yang berkepanjangan ini menjadikan guru maupun orang tua mengalami banyak kesulitan dan kendala karena tidak mempunyai persiapan sehingga hal tersebut memunculkan kejenuhan belajar dalam diri siswa (Hanina et al, 2021;Yuhenita, N. N., & Indiati, 2021). Artinya bahwa perlu disosialisasikan kembali dan beradaptasi terkait penggunaan media teknologi dalam pembelajaran.…”