Toward Transformation in Social Knowledge

Dificuldades e alternativas encontradas por licenciandos para o planejamento de atividades de ensino de óptica para alunos com deficiência visual

“…Portanto, a lógica educacional estrutural das declarações consideradas, pode ser descrita da seguinte maneira: (1) pretende-se comunicar ou demonstrar um determinado conteúdo ou fenômenó optico, (2) o aluno receptor desta comunicação ou demonstração não possui o sentido visual, (3) este fato impede que o mesmo observe tais comunicações por meio da visão, (4) constrói-se ou adapta-se materiais que podem ser tocados e manipulados, (5) apresentase esses materiais aos alunos com deficiência visual e comunica-se ou demonstra-se o conteúdo ou fenômeno pretendido. Esta lógica, embora fundamentada numa perspectiva educacional diretiva/passiva pode representar uma alternativa para o ensino de conceitosópticos para alunos com deficiência visual, pois, cria um veículo de comunicação não visual entre docente e discente com deficiência visual, e este veículo, se bem usado pelo professor, pode produzir condições para a ocorrência de aprendizagens sobre conceitosópticos em alunos com deficiência visual [23].…”

Les risques d'une psychologie sociale appliquée

“…L'orientation behavioriste de la psychologie nordaméricaine se transforme et devient cognitive: une terminologie «mentalistique» d'idées, dépensées 3 et de sentiments n'étant cependant toujours pas de mise. La psychologie sociale se divise: une partie se considère en termes historiques et en rapport avec le constructionnisme social (Gergen, 1982(Gergen, , 1985Gergen et Gergen, 1984) tandis que l'autre adopte la nouvelle re-définition cognitive de la psychologie sociale expérimentale. Le contraste reste identique à celui énoncé par Wilhelm Wundt dans sa Völkerpsychologie au début du XX e siècle: une tradition expérimentale construit des savoirs sur les résultats des fonctions psychologiques tandis que l'orientation historique tente de produire du sens dans les phénomènes complexes des représentations, des récits et de l'identité.…”

Los orígenes sociales de la conciencia: un Marco Teórico para la Salud Mental

“…La radicalización de algunas de las premisas sobre el origen social de la conciencia y sobre el lenguaje, el intento de respuesta al ambiente de crisis en la Psicología Social, así como la apertura a influencias postmodernas vienen a tener su clara expresión en el Construccionismo Social, movimiento que tiene su cabeza visible en Kenneth Gergen (17,18,19). Se abre paso así la idea de la construcción lingüística de la realidad, el énfasis en los procesos de negociación social, las realidades relacionales, la deconstrucción de teorías clásicas, la apuesta por la multiplicidad en todos los sentidos.…”