Towards a Theory of Transdisciplinary Research Auf dem Weg zu einer Theorie transdisziplinärer Forschung

Abstract

Transdisziplinäre Forschung eröffnet einen sozialen Raum, in dem bestehendes Wissen verhandelt, neues generiert und an sozial robusten Problemlösungen gearbeitet wird. Für diesen Raum – die Agora – sind grundlegende Annahmen über die Voraussetzungen von Erkenntnis und die Beschaffenheit des Wissens neu zu bestimmen. Dazu bedarf es einer Theorie, die den Kennzeichen transdisziplinärer Forschung – Anwendungsorientierung und Zusammenarbeit mit Stakeholdern – Rechnung trägt und geeignet ist, diese Forschungsform in der akademischen Mainstreamwelt zu etablieren.

Transdisciplinarity in coaching process research – new forms of collaboration

“…Es wird laufend auf zwei Ebenen agiert: auf einer inhaltlichen, wo es um das Generieren von Wissen geht, und einer sozial-kommunikativen, wo die Prozesse der Wissensgenerierung, aber auch die Dimension des Praxistransfers im Fokus stehen. Die Forscher*innen haben dabei zwei Adressat*innenkreise im Blick, die gesellschaftlichen Praxisfelder und die scientific communities (Ukowitz 2014).…”

“…Es spiegelt sich darin zugleich auch die "Großwetterlage". Es wird nicht weniger als eine neue Beziehung zwischen Wissenschaft und Gesellschaft verhandelt -welches Wissen relevant ist, welche Beschaffenheit Erkenntnisse haben sollen und in welchen Rollen einander Praxis und Wissenschaft begegnen sollen (No-wotny et al 2008;Ukowitz 2014). Die Verhandlung der Thematik ist keineswegs einfach und kann hier nur knapp angesprochen werden.…”

6th Symposium for Research in Protected Areas - Conference Volume

“…The interdisciplinary project team represents a mix of natural sciences, social sciences, humanities, jurisprudence and economics. The transdisciplinary research design uses the interaction between science and societal reality as a knowledge path culminating in socially robust knowledge (GIBBONS et al 1994;UKOWITZ 2012UKOWITZ , 2014. Perspectives from various specialist fields relevant to the topic and perspectives of relevant public institutions are raised and discussed.…”

Handbuch Transdisziplinäre Didaktik

“…Lexika der Synonyme greifen etwas weiter aus und führen zur Herleitung »teilhaben«, »sich beteiligen«, »involviert sein«, »beitragen« und das umgangssprachliche »mitmachen« an (Kroeber et al 1995) Das der Forschung zugrunde liegende Menschenbild hat im Diskurs zu partizipativen Forschungsansätzen unterschiedlich starkes Gewicht. In der transdisziplinären Interventionsforschung steht es zentral und erscheint in der philosophischen Position der Auf klärung begründet, deren Ziel nach Kant darin liegen sollte, den Menschen aus einer »selbst verschuldeten Unmündigkeit« herauszuführen (Ukowitz 2014, Kant 2009. Im Kontext von Forschung und Lehre beeinf lusst dieser Zugang die Beziehung zwischen Wissenschaftlerinnen* und anderen Beteiligten und damit die Gestaltung der Forschungs-und Bildungsprozesse.…”