Trabajo colegiado para contextualizar la planificación en modalidad no presencial

Abstract

El trabajo colegiado permite compartir ideas, experiencias, conocimientos y estrategias para contextualizar la planificación de aprendizajes en modalidad no presencial. El reto docente fue crear un ambiente de trabajo virtual. El estudio fue realizado en una institución educativa de Lima - Perú con el objetivo de conocer la importancia del trabajo colegiado para contextualizar la planificación de aprendizajes mediante la plataforma Edmodo. Se empleó la metodología de paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y diseño fenomenológico hermenéutico; se recogieron las experiencias de cinco docentes utilizando la entrevista conversacional. La interpretación de los resultados arrojó que las reuniones de trabajo colegiado son necesarias para contextualizar la planificación de los aprendizajes en la modalidad no presencial; además los participantes reconocieron que la plataforma permitió lograr sus objetivos. En conclusión, el trabajo colegiado forma parte de la labor docente, además la planificación contextualizada es su producto más importante para lograr aprendizajes.

Innovación pedagógica a través del trabajo colegiado: Lecciones aprendidas y perspectivas futuras

“…La excelencia educativa y el desempeño docente son pilares fundamentales para el éxito de los sistemas educativos en todo el mundo (Reyes y Samaniego, 2021). La búsqueda constante de la mejora en la educación exige abordar este desafío desde una perspectiva colaborativa y colectiva (Moreano et al, 2022). Los docentes, como actores clave en el proceso educativo, encuentran en el trabajo colegiado una estrategia esencial para potenciar su práctica y, por ende, elevar la calidad de la enseñanza que ofrecen.…”