Trienio de memória em idosos saudáveis: uma revisão da literatura.

Abstract

Esta revisão de literatura teve como objetivo verificar a produção científica sobre "envelhecimento versus memória", identificando e analisando estudos internacionais e nacionais. Método: Pesquisa realizada nas bases: PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO e PubMed, num período de 10 anos, sendo considerados estudos publicados entre janeiro de 2007 e dezembro de 2016. Resultados: Foram encontrados 330 estudos, sendo 33 analisados após aplicação dos critérios de exclusão, destacando-se as questões: efeitos benéficos do treino; falta de manutenção dos efeitos positivos do treino e influência positiva do treino no humor; diminuição dos sintomas da depressão e ansiedade; associação queixas de memória e déficit cognitivo, sintomas da depressão e ansiedade, idade, autoestima, escolaridade, percepção do estresse, da qualidade de vida e bem-estar psicológico, declínio da função cognitiva e risco de autonegligência; associação percepção subjetiva da memória e melhor desempenho nas tarefas da memória de trabalho e memória semântica. Nos aspectos metodológicos foram ressaltados: efeitos do reteste, uso do MEEM e influência do ambiente no desempenho do teste. Conclusão: A análise revelou que há muita divergência nos resultados dos estudos e ampla maioria tanto em relação aos efeitos benéficos do treino cognitivo em idosos, quanto à necessidade de se empreender estudos na área. Palavras-chave: treino cognitivo; memória; idosos saudáveis ABSTRACT Memory training in healthy elderly: a review of the literature. This literature review aimed to verify the scientific production on "aging versus memory", identifying and analyzing international and national studies. Method: A study carried out at the bases:

Efeitos de intervenções combinadas em memória episódica e depressão em idosos saudáveis

“…Elas são discutidas por Corbellini et al (2016) por ter a aprendizagem como foco de estudo, tanto no seu exercício efetivo quanto de melhoria, com objetivo de minimizar ou superar dificuldades processuais. Além disso, as intervenções psicopedagógicas podem colaborar diretamente à obtenção da autonomia na execução de atividades diárias, que confluem em sua base, princípios de memória, de aprendizagem, de atenção e de reconhecimento (Ferreira et al, 2018;Galvão & de Sousa, 2020;Silva et al, 2020;de Lima Gomes et al, 2021).…”

“…O treino cognitivo é visto na literatura como eficaz no aperfeiçoamento de processos mnemônicos aplicados em atividades do cotidiano (Belleville et al, 2017;Belleville et al, 2021;Cisneros et al, 2021). Ainda, é discutido por Morando et al (2018) que o treino auxilia no desenvolvimento da plasticidade cerebral, importante ao desempenho intelectual de idosos, uma vez que pode aprimorar as funções cognitivas remanescentes em idosos.…”

“…Tais intervenções são atribuídas à conscientização do idoso em relação às suas funções cognitivas, físicas e sociais que se apresentam preservadas e remanescentes, e podem também servir como impulso para a mudança positiva em relação ao resguardo e sofisticação de tais funções (Santos & Flores-Mendoza, 2017;Belleville et al, 2017;Silva et al, 2020). Sobre as intervenções cognitivas, essas ocorrem por meio da condução de profissionais qualificados, com atividades estratégicas que visam o refinamento das funções cognitivas e sociais (Morando et al, 2018;da Silva Oliveira & da Silva, 2020).…”