Tutoring System Innovations

Abstract

This article discusses the progression of tutoring system innovations from informal, dyadic, and subjectively evaluated arrangements to more formally arranged configurations that emphasize training, application, and evaluation. Suggestions for future innovations, based on existing prototypes, are discussed.

Інтерфейси Коучингу Крізь Призму Науково-Педагогічного Дискурсу

“…Згідно з напрацьованими організаційно-методичними матеріалами, такі функції тьютора мають здійснюватися на двох етапах. На першомупідготовчому -тьютор знайомиться з матеріалом навчального курсу, якщо він не є його автором; з'ясовує запити, інтереси, потреби, інші аспекти, що стосуються його опанування студентами; визначає принципи і методи дистанційного навчання на основі аналізу профільної літератури та участі у семінарах [8].…”

“…На другому етапі -під час навчального процесу -здійснює координаційні функції: складає і передає студентам розклад, процедурні вимоги проведення занять, перебуває з ними в особистому зв'язку та допомагає розв'язувати проблеми і долати труднощі, з яким вони стикаються при опануванні курсу; узгоджує з адміністрацією пов'язані з цим організаційні питання; коригує і за необхідності вдосконалює зміст навчального курсу і методику його вивчення тощо [8].…”

Tutoring in Canadian Adult Education Settings: A Program Overview

“…Students who participated as tutors, and tutees and then switched roles benefitted from the experience by building relationships with others as academic skills improved. Other studies (Dzubak, 2009;Gardner, 2007) credited tutoring programs with providing other social benefits and Opp (2002) concluded that colleges which provided peer tutors were more likely to have high completion rates.…”

“…1: E11 Opportunities Task Force, 2002: Sheets, 2009. The literature has indicated that tutoring is useful to tutees (Dzubak, 2009;Gardner, 2007). Tutors benefit from monetary remuneration, consolidation of learning and increased social skills (Jung, Tryssenaar & Wilkins, 2005;Shelton, 1990).…”