Typological approach to the study of procrastination construct

Abstract

кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри загальної та соціальної психології і соціології Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки О. А. Журавльов доцент кафедри фізіології людини і тварин Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки ТИПОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ КОНСТРУКТУ ПРОКРАСТИНАЦІЇ У статті обґрунтовано актуальність вивчення прокрастинації як особистісного конструкту та висвітлено основні труднощі його концептуалізації. Здійснено теоретичний аналіз наукових праць, присвячених дослідженню типологічних аспектів вказаного феномену. Окреслено критерії, що використовуються вченими в якості підґрунтя для диференціації зволікання на різновиди. Представлено основні положення теорії Дж. Феррарі, який одним із перших запропонував розглядати прокрастинацію як багатовимірний феномен, що поділяється на декілька типів залежно від особливостей його прояву. На основі узагальнення різних наукових поглядів щодо типологізації прокрастинації об`єднано різні види цього концепту (активізуючий, уникаючий, академічний, щоденний, невротичний, прийняття рішення, компульсивний тощо) у два широкі кластери: зволікання у прийнятті рішень і зволікання у виконанні задач. Підтверджено доцільність виокремлення саме цих форм прокрастинації з огляду на ключові ідеї теорії контролю за дією Ю. Куля, відповідно до якої прийняття рішення та безпосередні дії, спрямовані на його реалізацію, є відмінними за сутністю процесами, що контролюються різними функціональними субсистемами: саморегуляцією та самоконтролем. Вказані типи прокрастинації мають відмінні кореляційні зв'язки із властивостями, що входять до складу відомої факторної моделі особистості «Велика п'ятірка». У результаті здійсненого теоретичного аналізу авторами констатується, що представлені у різних наукових джерелах класифікації типів конструкту прокрастинації є комплементарними, оскільки не взаємовиключають одна одну, а дають змогу аналізувати досліджуване поняття в різних площинах. У якості перспективи подальших досліджень вказано реалізацію емпіричної перевірки доцільності виокремлення окреслених типів зволікання.

Особливості Прокрастинації Студентів Під Час Воєнного Стану В Україні

“…Згадки про прокрастинацію є навіть у прислів'ях та приказках, які передавалися з покоління в покоління. У різні епохи та у різних народів світу ми знаходимо як негативні, так і позитивні згадки про явище прокрастинації [5].…”

“…На емоційному рівні академічна прокрастинація супроводжується відчуттям дискомфорту через зволікання, що пов'язано з ірраціональністю мотивації, коли продуктивна діяльність замінюється тимчасовим задоволенням. Вираженим проявом дискомфорту є виникнення паніки, неспокою, стресу та тривоги [5]. Емоційними наслідками прокрастинації є виникнення почуття провини, сорому, байдужості, гніву, розчарування, депресії, зневіри, фрустрації, стресу, панічних атак і незадоволеності в різних сферах життя [10].…”

Neuropsychological Prevention of Students’ Procrastination

“…Instead, the question of neuropsychological mechanisms of student procrastination and its prevention is covered in scientific sources rather weakly and incompletely (in some aspects) in individual works. Consideration of neuropsychological mechanisms of origin and development of procrastination is presented in detail in the works of Zhuravlov and Zhuravlova (2020).The use of psychological programs to prevent academic procrastination is also noted (Shamsutdinova and Rybakova, 2014).…”

“…In the work "Neuropsychological mechanisms of procrastination development" Zhuravlov and Zhuravlova (2020) claim that when comparing the data, it was established that the procrastination scales are almost always inversely correlated with the parameters of the meaningful orientations method, such a dependence is characteristic of all experimental groups. In the group with a high level of procrastination, the correlation of the phenomenon with the "Goals" scale is most often observed.…”