Uji Kelayakan Modul Animalia Kontekstual Berbasis Level of Inquiry untuk Siswa SMA di Wilayah Pesisir

Abstract

Pembelajaran materi Animalia secara kontekstual menjadi salah satu solusi untuk mempermudah memahami materi Animalia. Selain itu, penggunaan modul dan model pembelajaran Level of Inquiry (LoI) diharapkan dapat membantu mempelajari materi Animalia. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui: (1) karakteristik modul Animalia kontekstual berbasis LoI, (2) kelayakan modul Animalia kontekstual berbasis LoI. Metode penelitian menggunakan sembilan langkah model penelitian dan pengembangan Borg & Gall. Data yang diperoleh yaitu data hasil validasi ahli, validasi praktisi pendidikan, dan hasil uji coba dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa modul Animalia kontekstual berbasis LoI dikembangkan sesuai sintaks LoI. Modul Animalia kontekstual berbasis LoI dinyatakan layak oleh ahli materi sebesar 85%, ahli pengembangan desain dan keterbacaan modul 91,07%, ahli perangkat pembelajaran 82%, ahli bahasa 81%, praktisi pendidikan 89,42%, dan siswa 87,67%. Hasil uji operasional diperoleh bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi (73,34) daripada kelas kontrol (65,93) dan terdapat perbedaan signifikansi dengan nilai signifikansi 0,02. Kata kunci: animalia, kontekstual, level of inquiry, modul sains ABSTRACT Feasibility test animalia contextual module based on level of inquiry for senior high school students' in coastal area. Contextual learning were one of solutions to facilitate Animalia's subject matter. Furthermore, module and Level of Inquiry Model were expected to facilitate in learning Animalia subject matter. This study aim to determine (1) characteristics Animalia contextual module based on LoI, and (2) feseability of Animalia contextual module based on LoI. The research used nine step of Borg & Gall's research and development model. The data were collected from expert validation, educational practioner validation, and operasional test. The data were analyzed quantitative descriptive. Results of research and development show that the LoI-based contextual Animalia modules developed according to the syntax of the LoI.Module-based contextual Animalia LoI declared eligible by subject matter experts by 85%, expert module development, design and readability of 91.07%, a learning device 82%, 81% linguists, education professionals 89.42%, and 87.67% students. The operational test results obtained that the average value of the experimental class posttest is higher (73.34) than the control class (65,93) and there is significance difference with the significance value of 0,02.

Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ipa SMP Kelas Vii Berbasis Model Pembelajaran Levels of Inquiry Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa

“…Hasil N-gain score ternormalisasi dengan kategori sedang ini dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan mampu meningkatkan literasi sains siswa. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian (Putri et al, 2017) bahwa modul pembelajaran dengan berbasis model pembelajaran Levels of Inquiry mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan memperoleh nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang tidak menggunakan modul. Penelitian yang serupa juga dilakukan oleh (Fakhrurrazi et al, 2019) bahwa modul pembelajaran dengan berbasis model pembelajaran Levels of Inquiry cukup efektif dalam memberdayakan keterampilan berpikir analitis siswa.…”