2015
DOI: 10.26490/uncp.horizonteciencia.2012.3.44
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Una educación que apuesta por el atraso.

Abstract: <p style="text-align: justify;">Se discute la Resolución Ministerial N° 0622-2011-ED., a la luz de la tesis de Vygotsky acerca de la relación entre aprendizaje y maduración. Se presentan evidencias que conducirían a poner en duda la solidez de los argumentos psicológicos subyacentes a la referida resolución.</p><p style="text-align: justify;"> </p>

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