Upaya Penanaman Pendidikan Akhlak Melalui Metode Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini

Abstract

Moralitas dan akhlak semakin memudar di tengah pergaulan saat ini yang semakin bebas dan leluasa. Karenanya, pendidikan moral dan akhlak mendesak untuk terus digalakkan, terutama pada anak usia dini. Tujuan dilaksanakan pendidikan, salah satunya, memang guna mencetak anak didik yang bermoral dan berakhlak baik. Penanaman nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini sangat penting dilakukan agar peserta didik dapat memiliki nilai-nilai moral dan agama yang baik, sehingga ketika peserta didik memasuki jenjang selanjutnya maka sudah mempunyai pengetahuan, pengalaman yang baik yang sudah didapatkan ketika mereka pada saat pra sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penanaman nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini di TK Azzainiyah Karanganyar Paiton Probolinggo melalui metode cerita bergambar, karena dengan metode cerita bergambar anak akan mudah memahami dan mengerti apa yang disampaikan oleh pendidik sehingga anak mudah mempraktekkan dalam kesehariannya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, yang melibatkan seorang guru di kelas. Data yang dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan cara reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan penanaman nilai-nilai moral dan agama di TK Karanganyar Paiton Probolinggo sudah terencana dan terlaksana dengan baik

Membaca Dunia Anak dengan Bijak: Peran Guru dalam Pembelajaran Cerita Anak Realis

“…Pendidikan awal anak memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter anak dan mempersiapkannya untuk langkah-langkah pendidikan berikutnya. (Oktavia & Madya, 2021). Pengenalan pendidikan moral dilakukan melalui pengajaran tentang buruk dan baik, berproses dalam pembelajaran pengenalan karakter dan nilai moral melalui mengajarkan anak-anak sopan santun, memberikan contoh karakter yang diceritakan dalam kegiatan metode cerita bergambar (Oktavia & Madya, 2021).…”

“…(Oktavia & Madya, 2021). Pengenalan pendidikan moral dilakukan melalui pengajaran tentang buruk dan baik, berproses dalam pembelajaran pengenalan karakter dan nilai moral melalui mengajarkan anak-anak sopan santun, memberikan contoh karakter yang diceritakan dalam kegiatan metode cerita bergambar (Oktavia & Madya, 2021). Meningkatkan keterampilan menyimak dengan buku cerita bergambar perlu dicapai anak dalam perkembangan bahasa (Fitri, Marhun, & Inten, 2022).…”

Penanaman Karakter Positif Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita

“…Menurut Putri (2017), metode bercerita memiliki potensi untuk mengubah etika anak-anak karena cerita tidak hanya dapat menarik anak-anak untuk menyukai dan memperhatikan, tetapi juga dapat merekam peristiwa dan gagasan yang terjadi di dalamnya. 17 Salah satu penanaman karakter positif pada anak adalah dengan pendidikan akhlak. Mengajarkan hal-hal baik dan buruk pada adalah salah satu cara untuk menanamkan pendidikan akhlak.…”

Video Cerita Bergambar Digital Pada Tema Tumbuhan Sub Tema Sayuran Bagi Anak Usia Dini

“…Pendidikan anak usia dini yang bertujuan untuk membina tumbuh kembang anak usia dini secara menyeluruh yang mencakup aspek fisik dan non fisik dengan memberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani, motorik, akal pikiran, emosional dan sosial yang tepat agar anak dapat tumbuh kembang secara optimal (Deiniatur, 2017;Ngura et al, 2020;Windayana, 2018). Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu pendidikan yang sangat penting dalam kemajuan bangsa, karena peran pendidikan anak usia dini menjadi pondasi awal dari kemajuan sebuah bangsa, apabila pendidikan anak usia dini baik maka pula pendidikan generasi yang selanjutnya (Hayati & Suparno, 2020;Nikmah & Darwati, 2021;Oktavia & Madya, 2021). Pembelajaran yang dilaksanakan di taman kanak-kanak menggunakan tema sebagai acuan untuk mengembangkan muatan dan materi pembelajaran untuk mencapainya Kompetensi Dasar (KD) (Borman & Erma, 2018;Kaso et al, 2021).…”