Urgensi Kecerdasan Interpersonal Bagi Guru

Oviyanti, Fitri

doi:10.19109/tadrib.v3i1.1384

Cited by 35 publications

(40 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa karena dalam proses belajar siswa dituntut untuk melakukan pemecahan masalah-masalah yang disajikan dengan cara menggali informasi sebanyak-banyaknya, kemudian dianalisis di cari solusi dari permasalahan yang ada. Hal ini didukung oleh Fitri (2017) menyatakan prinsip pelaksanaan pembelajaran dengan model PBL, yaitu dalam proses belajar, siswa dituntut untuk melakukan pemecahan masalah-masalah yang disajikan dengan cara menggali informasi sebanyak-banyaknya, kemudian dianalisis kemudian dicari solusi dari permasalahan yang ada (Oviyanti, 2017). Solusi dari permasalahan tersebut tidak harus hanya mempunyai satu jawaban yang benar, artinya siswa juga dituntut untuk belajar secara kreatif dan mandiri terutama dalam menggali dan memecahkan permasalahan.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu

Asiyah

Topano

Walid

2021

View full text Add to dashboard Cite

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu

Asiyah

Topano

Walid

2021

View full text Add to dashboard Cite

“…Hal ini dikuatkan oleh penelitian (Supadi et al, 2020), bahwa perlu dilakukan pengukuran dan pemantauan dalam kompetensi guru agar kualitas pengajaran tetap terjaga dengan memberikan pelatihan ataupun pembiasaan. Kemudian dari penelitan (Oviyanti, 2017 ;Susanto et al, 2020) yang megupas tentang hubungan interpersonal yang mengarah kepada kompetensi sosial da kepribadian yang sering terabaikan karena tuntutan kompetensi professional dan pedagogik. Dimana dalam artikelnya juga diungkapkan bahwa kecerdasan interpersonal berupa sikap empati, kesadaran diri, pro sosial, kemampuan berkomunikasi dan beradaptasi sangat dioerlukan dalam menjalankan tugas luhurnya sebagai seorang guru.…”

Section: Gambar 2 Persentase Kompetensi Sosial and Kepribadianunclassified

Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru

Syofyan¹,

Susanto²,

Setiyati³

et al. 2020

IJCSL

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan karakter diselenggarakan untuk mengarahkan institusi Pendidikan dalam pemvapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa secara terpadu, utuh, dan seimbang dan tergambar dalam perilaku sehari-hari. Guru sebagai sosok yang selalu diteladani segala tindakan dan tingkah lakunya oleh siswanya mesti selalu menjaga sikap, memberikan hal-hal yang baik kepada semua siswanya. Guru sebagai perencana dan pelaksana segala kegiatan di dalam kelas, mesti memiliki bekal dan wawasan yang mumpuni untuk memberikan pelayanan terbaik kepada siswanya. Untuk itu guru perlu diberikan penyegaran dalam berbagai wawasan untuk dapat beradaptasi dengan keadaan terkini sehingga mampu membawa siswa kepada pembelajaran dan keteladanan. PKM penguatan Pendidikan karakter siswa ini diadakan di SDN Grogol 05 Pagi, yang dilakukan dengan kegiatan sosialisasi, pelatihan, implementasi dan pengukuran melalui observasi. Kegiatan ini berjalan cukup baik dan dilakukan disaat pandemic secara virtual dan penyebaran kuesioner. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi guru dan seiring penguatan karakter darisiswa.

show abstract

“…Tugas guru sebagai pendidik membutuhkan dua kemampuan tersebut, yang akan membentuk watak dan karakter peserta didik (Oviyanti, 2017).…”

unclassified

“…Pada saat yang sama, peningkatan kepribadian dan kemampuan sosial guru juga agak diabaikan. Padahal, dalam proses penanaman karakter dan karakter siswa, guru membutuhkan kepribadian dan kemampuan sosial (Oviyanti, 2017).…”

unclassified

Kecerdasan Interpersonal Dan Urgensinya Bagi Guru Pai

Adib

2022

View full text Add to dashboard Cite

Tugas utama guru sejatinya sangat berhubungan dengan sosial. Seorang guru akan berinteraksi dengan muridnya ketika pembelajaran berlangsung, dan keberhasilan sebuah proses pembelajaran akan sangat dipengaruhi oleh cara guru dalam menjalin pola hubungan yang baik. Kemampuan tersebut akan bisa didapati jika guru mengembangkan kecerdasan interpersonal. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji tentang kecerdasan interpersonal, serta menjawab beberapa hal, seperti: Bagaimana peran seorang guru PAI? Dan mengapa guru PAI harus memiliki kecerdasan interpersonal? Metode Penelitian yang pakai dalam membedah atau menganalisi kajian ini adalah Library research atau penelitian pustaka. Setelah diperolah data yang cukup, kemudian dilakukan pemeriksaan ulang serta penyusunan sesuai dengan konsep yang ditentukan untuk memudahkan membaca dan diperoleh kesimpulan. Hasil penelitian ini didapatkan beberapa hal, yakni kecerdasan interpersonal merupakan kemampuan untuk mengetahui apa yang dinginkan orang lain, mulai dari hasrat, tekanan, ego, kecemasan, keinginan, serta emosi lainnya sehingga bisa memberikan respons yang sesuai dengan subjek yang dituju, bukan menyesuaikan dengan diri sendiri. Kemampuan ini akan membuat hubungan sosial seseorang menjadi kuat karena orang di sekitarnya menjadi lebih bahagia ketika berhubungan.

show abstract

Urgensi Kecerdasan Interpersonal Bagi Guru

Abstract: Abstrak

Cited by 35 publications

References 0 publications

Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu

Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu

Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru

Kecerdasan Interpersonal Dan Urgensinya Bagi Guru Pai

Contact Info

Product

Resources

About