Using case-study based modules to promote a better understanding of evolution in an undergraduate anatomy and physiology course

King‐Heiden, Tisha C.; Litster, Megan

doi:10.1080/00219266.2018.1501406

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pada dasarnya pembelajaran biologi sangat berkaitan erat dengan kehidupan makhluk hidup, lingkungan dan teknologi, sehingga untuk mencapai tujuan tersebut siswa harus menguasai konsep-konsep biologi agar mampu memberikan solusi dalam kehidupan seperti isu-isu lingkungan, teknologi, kesehatan kelestarian lingkungan dan ketahanan pangan. Pemanfaatan modul dalam pembelajaran dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu konsep yang rumit dan mampu mengaitkan konsep tersebut dengan permasalahan yang ditemui dalam kehidupan (King-Heiden & Litster, 2019;Prawita, dkk., 2019;Ahmad & Siew, 2022) Selain itu, pada modul dilengkapi dengan kegiatan-kegiatan yang mampu menumbuhkan keaktifan siswa untuk mencari dan menemukan pemahaman dari pengalaman belajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Modul Berbentuk Scrapbook pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI

Lewar*

Suhartini²

2023

JPSI

View full text Add to dashboard Cite

Nervous system material has a broad scope and is abstract, causing students to have difficulty understanding. One effort that can be made to improve student learning outcomes is to develop learning modules. This research is development research according to Borg and Gall to create a scrapbook module on the nervous system material. The products developed are focused on improving student learning outcomes with data collection procedures including appropriateness tests by material experts and media experts, practicality tests by teachers, and readability tests by students using assessment questionnaires. Items tested include the presentation of the material, conformity with student character, instructions for use, module quality, concept correctness, and student responses. The product validation data obtained is converted to obtain the eligibility category according to Widiyoko. The results of the due diligence by material experts obtained X = 3.8 in the good category, and the due diligence by media experts obtained X = 4.2 in the very good category. While the results of the practicality assessment by the biology teacher obtained X = 4.4 with a very good category and the assessment by students obtained X = 4.3 with a very good category. Based on the results of the feasibility and practicality assessments that were analyzed the scrapbook module was feasible and ready to be used in learning biology specifically on the nervous system material because it met the development requirements

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Modul Berbentuk Scrapbook pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI

Lewar*

Suhartini²

2023

JPSI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…E-modul berkategori sangat valid dalam hal ini sebab e-modul mengandung instruksi yang jelas dan mudah dipahami sehingga memudahkan siswa untuk belajar tanpa bimbingan guru secara langsung. Kesederhanaan dan pilihan kata yang umum, bahasa yang mudah dipahami, dan konsistensi penggunaan, merupakan unsur esensial dalam bahan ajar karena siswa pada dasarnya memerlukan bimbingan yang jelas, bernas, dan sederhana untuk memahami informasi saintifik yang rumit (King-Heiden & Litster, 2019;Terzian & Corbalán, 2021).…”

Section: Tabel 4 Validitas Konten E-modulunclassified

Pengembangan E-modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah

Hanida

Rachmadiarti

Susantini

2023

JIPB

View full text Add to dashboard Cite

Implementasi pendidikan belum sepenuhnya fokus untuk membimbing siswa dalam menelaah permasalahan ekosistem serta konsekuensinya, ditandai dengan rendahnya daya serap materi ekosistem dalam UN dan keterampilan berpikir kritis menurut survei OECD. Maka, dibutuhkan bahan ajar yang mampu memfasilitasi kegiatan berpikir secara mandiri dalam bentuk e-modul yang memuat kegiatan penyelesaian masalah dengan mengikuti sintaks problem-based learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul ekosistem berbasis PBL untuk melatih keterampilan berpikir kritis mengikuti prosedur pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen lembar validitas oleh pakar pendidikan, pakar materi, dan guru biologi, serta menggunakan lembar angket untuk mengetahui kepraktisan e-modul berdasarkan penilaian dari siswa. Data yang diperoleh lalu dianalisis deskriptif kuantitatif menggunakan skala Likert dan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan e-modul dikategorikan sangat valid berdasarkan tinjauan konten, presentasi, dan kebahasaan dengan rata-rata skor 3.78, serta dinyatakan sangat praktis dengan skor 96.94%. Dengan demikian, e-modul ekosistem berbasis PBL dinyatakan layak untuk melatih keterampilan berpikir kritis, serta berpotensi diterapkan oleh satuan pendidikan untuk membentuk siswa yang kritis akan permasalahan ekosistem.

show abstract

“…Salah satu cara untuk meningkatkan literasi sains siswa adalah dengan mengimplementasikan penggunaan modul laboratorium berbasis inkuiri berdasarkan fenomena lokal yang unik sehingga siswa juga dapat belajar berdasarkan pengalaman atau yang ada di sekitarnya (Ambrosino & Rivera, 2020). Berdasarkan penelitian yang sedang berlangsung, pembelajaran menggunakan modul berbasis studi kasus terbukti menghasilkan pemahaman siswa yang lebih baik (King-Heiden & Litster, 2018).…”

Section: Berbagai Macam Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Prestas...unclassified

Pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa : kajian literatur

Alma Aliya Jacinda,

Surtikanti,

Riandi

2023

AJCSEE

View full text Add to dashboard Cite

Etnosains bukanlah sesuatu yang baru dalam dunia pendidikan, meskipun jarang diterapkan dalam pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Artikel ini ditulis dengan menggunakan metode teoretis literature review. Artikel yang digunakan dalam sintesa ini terdiri dari enam belas artikel yang masing-masing berfokus pada Biologi dalam pembelajaran etnosains, Biologi berbasis pembelajaran etnosains, dan prestasi belajar siswa baik dalam pembelajaran berbasis etnosains maupun non-etnosains. Artikel-artikel tersebut diterbitkan dalam jurnal nasional dan internasional. Penelitian ini menghasilkan konsep baru yang merupakan sinergi antara perangkat pembelajaran etnosains dengan prestasi belajar siswa.

show abstract

Using case-study based modules to promote a better understanding of evolution in an undergraduate anatomy and physiology course

Cited by 6 publications

References 16 publications

Pengembangan Modul Berbentuk Scrapbook pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI

Pengembangan Modul Berbentuk Scrapbook pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI

Pengembangan E-modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah

Pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa : kajian literatur

Contact Info

Product

Resources

About