Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no Curso de Medicina da UFRN

Abstract

-Rede Social. RESUMO Está claro na literatura que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs

Protagonismo dos Estudantes de Medicina no Uso do Facebook na Graduação

“…A amostra foi composta por 310 jovens, com média geral de idade de 23,3 anos, procedentes de uma instituição pública secular localizada em Curitiba, no Sul do País. Comparando com estudo realizado no Nordeste brasileiro, houve maior participação feminina, porém a faixa etária e a disponibilidade de acesso à internet foram similares 11 . Na presente pesquisa, a taxa de utilização do UpToDate para o aprendizado foi menor (62,3% vs. 75,7%) em relação aos estudantes de Medicina de Natal (RN) 11 e atribuída à ausência de assinatura desse recurso instrucional.…”

“…No entanto, artigos (88,4%) e diretrizes médicas (74,2%) eram usados pela maioria dos participantes do presente estudo, o que se justifica por sua inserção na matriz curricular do curso da UFPR. O livre acesso à internet, a exigência acadêmica de leitura e interpretação de textos e as noções de metodologia científica são possíveis explicações para a busca de artigos 11 , no presente estudo houve maior percentual de estudantes que dominavam a língua inglesa (82,8% vs. 72%) e mostrava familiaridade com outros idiomas, justificada pela colonização europeia desta região do País. Por outro lado, a globalização, a internet e a conexão em rede têm minimizado barreiras linguísticas 11 , uma vez que possibilitam processos que facilitam a troca de informações e permitem aprender ou traduzir diferentes idiomas.…”

“…O livre acesso à internet, a exigência acadêmica de leitura e interpretação de textos e as noções de metodologia científica são possíveis explicações para a busca de artigos 11 , no presente estudo houve maior percentual de estudantes que dominavam a língua inglesa (82,8% vs. 72%) e mostrava familiaridade com outros idiomas, justificada pela colonização europeia desta região do País. Por outro lado, a globalização, a internet e a conexão em rede têm minimizado barreiras linguísticas 11 , uma vez que possibilitam processos que facilitam a troca de informações e permitem aprender ou traduzir diferentes idiomas. Neste aspecto, o Facebook pode proporcionar condições verbais e não verbais para treinar a habilidade de se comunicar, que, segundo as DCN 1 , é indispensável à formação do médico.…”

“…Neste estudo, a discussão de casos clínicos (31,9%) teve seu arsenal menos explorado pelos alunos, o que pode ser explicado pela fase em que se encontram na graduação e pela ausência de mediação dos docentes. A formação de grupos privados com a presença de professores orientadores cadastrados neste espaço, preservando o anonimato dos pacientes e a manutenção do sigilo profissional, poderia melhorar o ensino clínico e a aprendizagem, promovendo outras oportunidades, experiências, combinação de recursos, treinamentos e desafios adicionais para incorporar diversas competências e habilidades 1,5,11 .…”

“…O domínio de tecnologias e sua aplicação na busca de evidências científicas atualizadas para as tomadas de decisão são competências necessárias aos médicos 1,8 . Pesquisas relatam efeitos positivos das tecnologias da informação e comunicação, entre elas o Facebook 4 , na construção do conhecimento e na promoção da aprendizagem centrada no aluno, recomendando sua integração no ensino 2,5,6,[9][10][11] . Contudo, existem preocupações referentes a ética médica, segurança, privacidade e responsabilidades individuais e coletivas no uso das redes sociais 12,13 , bem como a influências nos hábitos e vivências dos profissionais e acadêmicos 14,15 .…”