Uso de gamificação em aulas de Bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior

Abstract

The traditional teaching methodology has been ineffective in stimulating the interest of students, a problem that gets worse when teaching biochemistry, which seems like an abstract and complex course. ResumoA metodologia tradicional de ensino tem sido ineficaz em conquistar o interesse dos alunos, problema que se agrava no ensino da bioquímica, que aparenta ser uma disciplina abstrata e complexa. Uma das estratégias de intervenção didática que vem sendo sugerida nos últimos anos consiste na Gamificação. Neste trabalho, foram utilizados conceitos de jogos para a criação de uma mecânica onde os alunos recebem pontos por desenvolver ações durante o semestre, que podem ser gastos em uma loja que vende benefícios que podem afetar sua performance. A disciplina gamificada foi aplicada a alunos do curso de Biotecnologia da Universidade Federal do Pará. A motivação foi analisada através de questionário que avaliou a experiência subjetiva dos participantes, no qual os alunos consideraram o curso interessante, agradável e divertido. Esta metodologia apresenta-se como um complemento a outros métodos de ensino, sendo de implementação simples, flexível e sem custo.Palavras-chave: Gamificação; Motivação; Engajamento

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“…De acordo com Muniz (2013), a infinidade de usos da água está se tornando um bem escasso e, devido ao seu crescente consumo, é preciso ser usada com seriedade. As atividades humanas estão ligadas diretamente à qualidade da água, por isso é de grande importância sempre garantir o saneamento básico para diminuir os efeitos antrópicos (OLIVEIRA et al, 2017). A água, que antes era um bem natural para a vida humana, está se tornando apenas um recurso hídrico.…”