Validation of the Competence Profile Proposal for the Training of Nurses

Abstract

Objective: to estimate the validity of the competence profile content developed for the training of the generalist nurse in the health and administrative and managerial attention areas. Method: descriptive study, with quantitative approach. The data collection and validation occurred through the Delphi technique, in a virtual way, with questionnaire sent by e-mail, between April and May 2016, with the participation of 28 professional judges and 26 nursing specialists judges from all regions of the country. For the calculation of the degree of agreement among the answers of the experts, signed in at least 70% for the Content Validity Index, and the binomial test for dichotomous analysis of the proportion of the answers of the specialists. Results: considering the 14 items of the care area profile, a content degree of 93% by professional area and 97% by education area was obtained. The 18 items of the administrative and management profile were approved with a degree of agreement of 95% by the professional area and 99% by the education area. Conclusion: the competence profile validated in content may help undergraduate nursing courses in the country and is a safe educational tool, aiming at the implementation of the Course Pedagogical Projects.Objetivo: estimar a validade do conteúdo do perfil de competências elaborado para a formação do enfermeiro generalista nas áreas de atenção à saúde e administrativa e gerencial. Método: estudo descritivo, com abordagem quantitativa. A coleta de dados e validação ocorreram por meio da técnica Delphi, de forma virtual, com envio de questionário por e-mail, entre abril e maio de 2016, com a participação de 28 juízes especialistas da área profissional e 26 da formação em enfermagem inseridos em todas as regiões do País. Para o cálculo do grau de concordância entre as respostas dos especialistas, firmado em, no mínimo, 70% para o Índice de Validade de Conteúdo, e o teste binominal para análise dicotômica da proporção das respostas dos especialistas. Resultados: considerando os 14 itens do perfil da área cuidar, obteve-se grau de concordância do conteúdo de 93% da área profissional e 97% da área educação. Os 18 itens do perfil da área administrativa e gerencial foram aprovados com grau de concordância do conteúdo de 95% pela área profissional e 99% pela área educação. Conclusão: o perfil de competências validado em conteúdo poderá auxiliar cursos de graduação em enfermagem do País e constitui ferramenta educacional segura, visando à implementação dos Projetos Pedagógicos de Curso. DESCRITORES: Competência profissional. Enfermagem. Educação em enfermagem. Atenção à saúde. Estudos de validação. VALIDACIÓN DE LA PROPUESTA DE PERFIL DE COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN DE ENFERMEROS RESUMENObjetivo: estimar la validez del contenido del perfil de competencias elaborado para la formación del enfermero generalista en las áreas de atención a la salud y administrativa y gerencial. Método: estudio descriptivo, con abordaje cuantitativo. La recolección de datos y validación ocurrió por medio de l...

Construção E Validação De Escala De Autoeficácia De Gestantes Na Prevenção Das Síndromes Hipertensivas Da Gravidez

“…Para os juízes que realizaram a validação, a EASHG apresentou informações suficientes e necessárias sobre o tema, estando alinhada com pesquisas metodológicas brasileiras de construção e validação de instrumentos (11)(12) . As pesquisas brasileiras convergem com a pesquisa realizada com pacientes na Holanda e na Bélgica, que relatam a validação de uma escala de autoeficácia para o controle do diabetes em pacientes com Diabetes Tipo 2 (13) e na Croácia, referente à construção e validação de escala de autoeficácia para natação (14) .…”

Enfermagem Psiquiátrica, Saúde Mental e as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem

“…Há especial investimento na experiência dos estudantes ouvirem e envolverem-se com histórias de vidas dos usuários da saúde mental (36,39,46) . Alguns pontos são defendidos como imprescindíveis para a formação, dentre eles: o conhecimento das políticas públicas nacionais e locais para a área; o estudo dos determinantes e condicionantes sociais em saúde mental; a questão do financiamento das redes de atenção; o ensino de tecnologias de cuidado, com especial enfoque para os cuidados primários; a sistematização da assistência; a Enfermagem baseada em evidências; as boas práticas em Enfermagem em Saúde Mental e cenários de prática de qualidade para o treinamento discente (47) . qualificado seja um direito de todos (48)(49) .…”

Renormalization of the Nurses’ Work in Hemotherapy: Between Prescription and Reality

“…In other words, it is a system of academic production and productivism that occurs since the training of professionals, given the significant concern about caring and managing. [15][16] The role of nurses with expertise in hemotherapy, although relatively recent in hospitals and blood centers, is evolving with the aim of optimizing the proper use of blood components, reducing procedural risks and improving the transfusion practice in general. [12][13][14] Renormalizations are part of the work of these professionals and are developed as the professional makes use of them for work activities, which are no longer composed only of formal knowledge.…”