Validitas Konstruk Instrumen General Self Efficacy Scale Versi Indonesia

Novrianto, Riangga; Marettih, Anggia Kargenti Evanurul; Wahyudi, Hasbi

doi:10.24014/jp.v15i1.6943

Cited by 38 publications

(43 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Item yang diperbaiki adalah item no.43 yang semula berbunyi "menggunakan mekanisme pertahanan diri" menjadi "menggunakan mekanisme pertahanan diri (misalnya mencari alasan, menyembunyikan perasaan yang sesungguhnya, menyangkal atau mengelak)". Hasil Confirmatory Factor Analysis (CFA) pada skala General Self-Efficacy menunjukan bahwa item-item instrumen ini secara signifikan bersifat unidimensional yang hanya mengukur self-efficacy secara menyeluruh dan mendukung model satu faktor yang diteorikan (Novrianto, Marettih, & Wahyudi, 2019).…”

Section: Kedua Instrumen Telah Melalui Uji Validitas Menggunakan Validitas Konten Dan Validitas Konstruk Skalaunclassified

Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19

Putri

Ariana

2021

BRPKM

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 memiliki beberapa kelebihan dan kendala. Kendalakendala ini kemudian menjadi stressor yang menyebabkan stres akademik bagi mahasiswa sehingga diperlukan keyakinan-keyakinan (self-efficacy) dalam diri setiap individu agar mampu menghadapi dan menyelesaikan segala tuntutan-tuntutan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap stres akademik mahasiswa dalam pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19. Penelitian ini dilakukan pada 252 mahasiswa di Indonesia dengan usia 18-21 tahun yang sedang melakukan pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19. Alat pengumpul data berupa kuesioner adaptasi Student-Life Stress Inventory dan General Self-efficacy (GSE). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa self-efficacy berpengaruh terhadap stres akademik pada mahasiswa (R=0,169; p=0,000). Hal ini menandakan bahwa self-efficacy memiliki pengaruh yang signifikan terhadap stres akademik mahasiswa di Indonesia.

show abstract

Section: Kedua Instrumen Telah Melalui Uji Validitas Menggunakan Validitas Konten Dan Validitas Konstruk Skalaunclassified

Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19

Putri

Ariana

2021

BRPKM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Untuk mengukur self-efficacy adalah General Self-efficacy Scale yang telah diadaptasi ke Bahasa Indonesia oleh Novrianto et al (2019) berdasarkan teori Bandura. General Self-efficacy Scale Bahasa Indonesia ini memiliki nilai Alpha Cronbach (α) = 0,865 dan bermuatan faktor positif dan terdiri dari 10 aitem.…”

Section: Instrumen Penelitianunclassified

Peran Self-Efficacy Terhadap Self-Regulated Learning Pada Mahasiswa Yang Bekerja Di Masa Pandemi Covid-19

Sahrani

2021

JMISHUMSEN

View full text Add to dashboard Cite

In December 2019, an outbreak of coronavirus or known as Coronavirus Diseases-19 (COVID-19) first occurred in Wuhan, China. The outbreak is affecting the entire world including Indonesia. Therefore, workers or employees who work in government and private sector carry out almost all work from home or known as work from home (WFH). Not spared with the world of education. Learning is usually done face-to-face, changing to a system in network (online) or online.This affects self-regulation as well as self-confidence that must adapt to the new environment. The purpose of this study was to examine the role of self-efficacy in self-regulated learning in students working during the COVID-19 pandemic. Self-regulated learning is a learning ability that uses aspects of metacognition, motivation, and behavior as persistently as possible, with their means and beliefs to achieve the goals set. Self-efficacy is a person's belief that he or she can carry out a task at a certain level that affects. This research was conducted at College X and the University of X Jakarta. This study involved 232 students who worked during the COVID-19 pandemic. The sampling technique used was the purposive sampling technique. Data analysis was performed using multiple regression (multiple regression) using Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The results show that self-efficacy plays a role in self-regulated learning by 9,8 %. It can be concluded that there is a positive role of self-efficacy in self-regulated learning. The higher the self-efficacy, the higher the self-regulated learning. Pada bulan Desember 2019, terjadi sebuah wabah virus Corona atau yang dikenal dengan Coronavirus Diseases-19 (COVID-19) pertama kali terjadi di Wuhan, Cina. Wabah tersebut menyerang seluruh dunia termasuk Indonesia. Oleh sebab itu, para pekerja atau karyawan yang bekerja di pemerintahan dan swasta melaksanakan hampir semua pekerjaan dari rumah atau yang dikenal dengan work from home (WFH). Tak luput dengan dunia pendidikan. Pembelajaran yang biasa dilakukan tatap muka, berubah ke sistem dalam jaringan (daring) atau online. Hal ini berpengaruh pada regulasi diri serta keyakinan diri yang harus beradaptasi dengan lingkungan baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peran dari self-efficacy terhadap self-regulated learning pada mahasiswa yang bekerja di masa pandemi COVID-19. Self-regulated learning adalah kemampuan belajar yang menggunakan aspek metakognisi, motivasi, dan perilaku dengan sekuat dan segigih mungkin, dengan cara dan keyakinan sendiri untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Self-efficacy merupakan keyakinan seseorang bahwa dia dapat menjalankan suatu tugas pada suatu tingkat tertentu yang mempengaruhi tingkat pencapaian tugasnya. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Tinggi X, dan di Universitas X Jakarta. Penelitian ini melibatkan 232 mahasiswa yang bekerja di masa pandemic COVID-19. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengolahan data menggunakan regresi linear menggunakan Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil penelitian menunjukan bahwa self-efficacy berperan dalam self-regulated learning sebesar 9.8%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peran positif self-efficacy terhadap self-regulated learning. Semakin tinggi self-efficacy maka dapat meningkatkan self-regulated learning.

show abstract

“…This study also used General Self-Efficacy Scale (GSES) to measure participant's self-efficacy level. This study used GSES that has been adapted to Indonesian language by Novrianto, Marettih, and Wahyudi (2019). GSES consists of 10 items with likert-scale.…”

Section: Appendixmentioning

confidence: 99%

“…According to Schwarzer and Jerusalem (1995) GSES has good reliability (cronbach's alpha= 0.76-0.9). Based on confirmatory analysis, GSES are unidimensional construct (Novrianto, Marettih, & Wahyudi, 2019).…”

Section: Appendixmentioning

confidence: 99%

The Asian Conference on Education 2020: Official Conference Proceedings

2021

ACE Official Conference Proceedings

View full text Add to dashboard Cite

Validitas Konstruk Instrumen General Self Efficacy Scale Versi Indonesia

Cited by 38 publications

References 12 publications

Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19

Pengaruh Self-Efficacy terhadap Stres Akademik Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19

Peran Self-Efficacy Terhadap Self-Regulated Learning Pada Mahasiswa Yang Bekerja Di Masa Pandemi Covid-19

The Asian Conference on Education 2020: Official Conference Proceedings

Contact Info

Product

Resources

About