Validitas LKS Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Outdoor Pada Materi Bangun Datar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat sebuah produk berupa LKS matematika dengan pendekatan saintifik berbasis outdoor, serta untuk menghasilkan LKS yang valid sehingga dapat digunakan oleh peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dimana model pengembangan diadaptasi dari model Borg dan Gall yang menuliskan 10 langkah Research and Development. Namun pada penelitian ini diadaptasi 6 langkah pengembangan mengingat keterbatasan waktu, biaya dan tenaga,yangterdiri dari: (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi produk awal, dan (6) uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS matematika yang dikembangkan dan telah divalidasi oleh para ahli dengan kriteria valid dan reliabel, dimana kriteria validitas adalah tinggi yaitu, 0,913 dengan konsistensi ahli sedang 0,77, Rata-rata nilai peserta didik yang diperoleh setelah belajar menggunakan LKS lebih besar yaitu 80,35, sedangkan rata-rata nilai peserta didik dari guru tanpa menggunakan LKS sebesar 64,79. Secara umum LKS matematika dengan pendekatan saintifik berbasis outdoor untuk siswa kelas IV SD pada materi bangun datar yang dikembangkan valid digunakan dalam pembelajaran

Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar

“…Pendidikan adalah usaha sadar, terorganisir dan sistematis, untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia pada jenjang pendidikan. Oleh karena itu, pendidikan menekankan pada suatu proses yang memerlukan usaha yang terencana sesuai dengan aturan pelaksanaan yang telah ditetapkan (Febriandi et al, 2019). Hal ini senada dengan pendapat (Maryatun, 2015) bahwa dunia pendidikan tidak terlepas dari apa yang disebut pembelajaran.…”

Pengembangan Media Board Games Berbasis Permainan Tradisional Egrang Batok untuk Siswa Sekolah Dasar

“…Penggunaan media yang seadanya juga akan membuat siswa menjadi pasif dalam mengikuti pembelajaran. (Febriandi, Susanta, and Wasidi 2019) mengungkapkan bahwa masih rendahnya kreatifitas dalam mengembangkan media pembelajaran akan membuat pembelajaran kurang efektif dan efisien. Strategi yang dilakukan guru dalam mengatasi siswa yang kurang aktif dan cenderung pasif selama proses pembelajaran berlangsung diantaranya yaitu dengan membuat kelompok belajar.…”

“…Validitas instrumen menurut (Febriandi et al 2019) Analisis Kepraktisan Uji kepraktisan dilakukan dengan tujuan untuk menguji produk media pembelajaran board game berbasis permainan tradisional egrang batok untuk siswa kelas IV SD pada materi aproksimasi praktis untuk digunakan atau tidak. Data lembar penilaian kepraktisan media board game dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut:…”

“…Validitas merupakan derajat ketepatan antara data yang terjadi dengan objek penelitian dengan daya yang dapat dilaporkan oleh peneliti (Sugiyono:2015). Selanjutnya, (Febriandi et al 2019) juga menyatakan bahwa validitas isi suatu instrumen penelitian adalah ketepatan instrumen tersebut ditinjau dari segi materi yang akan…”

“…𝑉 = ∑ 𝑆/[𝑛(𝑐 − 1)](Febriandi et al 2019) Keterangan: S = rlo Io = angka penilaian validitas yang terendah (dalam hal ini =1) c = angka penilaian validitas tertinggi (dalam hal ini = 4) r = angka yang diberikan oleh seorang penilai Mencocokkan rata-rata validitas dengan kriteria kevalidan media yang dijabarkan dalam tabel berikut:…”