Vannhumler og andre humler: Barns fantasiuttrykk i en norsk barnehage

Abstract

I denne artikkelen presenteres barns fantasi både som en felles aktivitet og som en individuell evne. Artikkelen er basert på et studie som er gjennomført i en norsk barnehage. Datamaterialet ble samlet inn ved hjelp av deltakende observasjon, videofilming og samtaler med barn. Det ble også gjennomført observasjon av møter blant pedagogene i barnehagen. Barn uttrykker fantasi på ulike måter og de kan lære fantasi av hverandre idet de inngår i felles fantasiaktiviteter. I tillegg viser detseg i studiet at de voksne deltar i kollektiv fantasi sammen med barna ved å anerkjenne fantasien og ved å skape rammer der fantasien får spillerom. Samtidig er det et økende fokus på basisferdigheter og kunnskapstilegnelse i norske barnehager, noe som utgjør en fare for om man evner å gjøre fantasi til et eksplisitt og verdsatt tema eller om den skyves til side som noe mindre viktig i barns liv, oppvekst og utvikling.

Persuasive narrative during the COVID-19 pandemic: Norwegian Prime Minister Erna Solberg’s posts on Facebook

“…Recently, a report submitted by the Corona Committee in Norway also concluded that the overall handling of the crisis by the government has been good. Not only has the number of infections and deaths in Norway been much lower than most countries in Europe, but the healthcare services have also remained stable, and society has remained relatively open (Lund, 2021). It is probable that good governance and responsible leadership demonstrated by the Norwegian cabinet and Prime Minister Erna Solberg contributed to this success.…”