Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para la educación médica virtual en tiempos del COVID-19: Revisión de Tema

Abstract

La pandemia de COVID-19 ha llevado a la implementación del aislamiento preventivo como medida de salud pública y con esto, se presentan nuevos retos para las instituciones de educación superior y en especial para carreras con alto contenido presencial. Se realizó una revisión de la literatura en Pubmed en conjunto con textos de referencia en educación virtual, educación médica, opiniones de expertos y artículos derivados de estos por método bola de nieve. Las ventajas de la educación médica virtual hacen alusión, en su mayoría, a la flexibilidad en tiempo, espacios, oportunidades y recursos desde un enfoque individualizado. Las desventajas, por su parte, dependen de la falta de preparación en infraestructura, así como por parte de docentes y estudiantes para las nuevas modalidades. Las recomendaciones se basan en un cambio de estrategia en el que el estudiante pueda abordar los contenidos de forma amigable y resumida previo a las clases en-vivo y que estas últimas tengan un enfoque dirigido a la complementación y resolución de dudas. Se presentan recomendaciones para los docentes que actualmente dictan sus contenidos de manera virtual para favorecer el aprendizaje y cumplimiento de objetivos. Se incluye un anexo con herramientas para el desarrollo de clases y otros contenidos útiles para el estudio de temas en distintas áreas.

Proceso educativo en educación superior apoyado con recursos TIC en tiempos de no presencialidad: perspectiva de los estudiantes de una facultad de educación, artes y humanidades

“…Se ha mostrado que la actitud y la aceptación de los estudiantes hacia el aprendizaje mediado por TIC es positiva y favorable, a pesar de las desventajas que han evidenciado estudios sobre el impacto de modelos educativos mediados con TIC tanto en la época de la pandemia, el cual depende en gran medida del compromiso de los estudiantes (Garzozi-Pincay, al., 2020;Vásquez, 2020) Por otra parte, algunas desventajas del aprendizaje mediado con TIC pueden estar asociado a las posibilidades de distracción, las limitaciones de la tecnología, la limitada interacción y contacto con el docente (Tirado Lara, & Roque Hernández, 2019). Algunos factores tienen que ver la preparación de los estudiantes para el uso educativo de las TIC, la gestión del tiempo y la dificultad para prestar atención y compromiso en entorno virtuales (Vásquez, 2020). Por otro lado, la calidad de la enseñanza por parte del docente es muy importante para estimular la satisfacción de los estudiantes, prestar atención a la comunicación con ellos, ya que la falta de contacto puede afectar el proceso educativo (Castro Rodríguez, 2016).…”

Google Workspace as a b-learning platform. Analysis of the perceptions of the Degrees in Communication

“…Autores como Selwyn (2016) hablan de sus desventajas digitales, como la distracción, la interrupción, la dificultad y el detrimento. Incluso pueden derivar en malos hábitos de estudio, ya que no contar con un docente o con el ambiente adecuado puede dificultar la atención y el compromiso por parte del estudiante (Vásquez, 2020). De manera que en este escenario también es relevante hacer autocrítica a través de las opiniones de los usuarios, en este caso de los estudiantes universitarios sobre los servicios y la funcionalidad de Google Workspace, y acerca de su aprendizaje con el uso de este campus virtual.…”

Uso De Nuevas Tecnologías en Tiempos De Pandemia en La Formación De Los Estudiantes De Enfermería De La Universidad Técnica De Ambato

“…En consecuencia, la mayoría los estudiantes considera, que la modalidad virtual ha ayudado poco a fortalecer las competencias que requieren para la aplicación de su profesión, de igual manera el rendimiento académico se ha visto afectado mucho, especialmente en la realización de prácticas preprofesionales, aprendizaje y presentación de tareas, manifestando la necesidad de requerir apoyo por parte de la institución, entorno al asesoramiento académico y la formación en el uso de las nuevas tecnologías. Por ende, en el estudio titulado "Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para la educación médica virtual en tiempos de COVID-19" establecido por Vásquez, menciona varias recomendaciones para mejorar el desarrollo de las clases virtuales como asegurar la interacción, priorizar evaluaciones formativas, preguntas de retroalimentación entre conceptos, optimizar tutorías en temas complicados (29). Es decir, se puede mejorar la educación virtual por medio de estrategias y herramientas para lograr un aprendizaje a largo plazo, entre estas estrategias el estudio denominado "Recomendaciones didácticas para adaptarse a la enseñanza remota de emergencia" desarrollada por Galindo et al mencionan que para mejorar el aprendizaje en la modalidad virtual se debe proporcionar un syllabus o plan de clases con todas las temáticas y cronograma de la clase, de igual manera fomentar las tareas que vinculen la teoría con la práctica y sobre todo la retroalimentación es decir la comunicación y tutoría por parte del docente para reforzamiento (30).…”