2021
DOI: 10.23887/paud.v9i2.37156
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Video Animasi yang Dapat Meningkatkan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) pada Masa Pandemi Covid 19 untuk Anak Usia Dini

Abstract: Melihat masih kurangnya media pembelajaran untuk anak usia dini dalam meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)di sekolah pada masa pandemi Covid 19. Bedasaarkan masalah berikut diperlukan video animasi yang dapat meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). Tujuan dari penelitian ini adalah menciptakan video animasi tentang PHBS di masa pandemi Covid 19 pada anak usia dini yang dapat meningkatkan perilaku kebersihan dan kesehatan pada anak usia dini. Penelitian ini juga bertujuan untuk mence… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
2
1

Citation Types

0
3
0
5

Year Published

2022
2022
2024
2024

Publication Types

Select...
7

Relationship

0
7

Authors

Journals

citations
Cited by 9 publications
(8 citation statements)
references
References 24 publications
0
3
0
5
Order By: Relevance
“…Temuan ini diperkuat dengan temuan sebelumnya yang menyatakan media video animasi yang dinyatakan sangat layak (Alifia & Hendriana, 2021;R. A. Hapsari & Hafidah, 2021).…”
Section: Pembahasanunclassified
“…Temuan ini diperkuat dengan temuan sebelumnya yang menyatakan media video animasi yang dinyatakan sangat layak (Alifia & Hendriana, 2021;R. A. Hapsari & Hafidah, 2021).…”
Section: Pembahasanunclassified
“…This animated video media product can be accessed via laptops or cellphones. Android-based learning media makes students happier in the learning process, because material can be packed with relevant pictures and videos, and students can learn anytime and anywhere (Alifia & Hendriana, 2021;Sembiring et al, 2021). With the tririch parisudha-based animated video media developed by researchs, it makes it easier for students to understand the theme of my environment, so that students become motivated to learn and students can improve learning outcomes.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Pada aspek materi meliputi ketepatan materi, kebenaran materi, kesesuaian materi dengan tema pembelajaran, pentingnya materi, materi mudah dipahami, materi mampu mengingat pengetahuan sebelumnya dan kemenarikan materi, sesuai dengan karakteristik anak dan penggunaan bahasa yang tepat. Dengan kesesuaian anatara aspek materi dengan karakteristik peserta didik, dapat membantu proses pembelajaran khususnya bagi anak untuk memahami materi (Alifia & Hendriana, 2021;Bastian & Suharni, 2021;Sari & Fauziddin, 2017). Sedangkan pada aspek evaluasi meliputi kejelasan target hasil belajar.…”
Section: Pembahasanunclassified