Views and Strategies of Teachers Concerning the Role of Mathematics and Physics in Physics Lessons

Pospiech, Gesche; Lehavi, Yaron; Bagno, Esther; Eylon, Bat‐Sheva

doi:10.1007/978-3-030-18137-6_16

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“…Los numerosos trabajos que se pueden encontrar relacionados con la enseñanza de la física (Campanario y Moya, 1999;Corral y Castro, 2020 ;Crespo et al, 2014;García, 2005 ;Perales y Cañal de León, 2000;Pino y Ferreira, 2022) ponen de manifiesto la importancia y la dificultad que siempre ha existido, con respecto a su enseñanza y aprendizaje en todos los niveles educativos (Chasteen y Scherr, 2020;Elizondo, 2013;Ferreyra y González, 2000;Geelan, 2020;Tobón y Perea, 1985;Treviño y Socorro, 2013). Entre los factores reportados que más influyen en la dificultad de comprensión de los conceptos físicos es aquel que se refiere a las matemáticas, considerando que éstas inhiben el aprendizaje de los alumnos (Kriek y Koontse, 2017;Monk, 1994;Pospiech et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Matemáticas en la enseñanza de la rapidez de propagación de ondas superficiales

Sánchez Moreno,

Gutiérrez Ramírez,

Jaimes Gómez

2023

Rev. chil. educ. mat.

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En México, una de las quejas más comunes sobre por qué los estudiantes no estudian física es que no conocen suficientes matemáticas para comprender los conceptos físicos. También existe la creencia entre los profesores de que se deben presentar ejemplos de la vida real en los cursos para motivar el aprendizaje de la ciencia y demostrar su utilidad. Pero, ¿qué tan fácil es llevar a cabo un proceso tan didáctico? En este trabajo, a través de una propuesta didáctica, demostramos la importancia de las matemáticas para comprender los conceptos físicos relacionados con las ondas. En particular, explica la enseñanza de la rapidez de las ondas superficiales en líquidos y cómo este concepto permite entender el comportamiento de los tsunamis. Esta propuesta contribuye a la enseñanza de la física básica en las diferentes carreras de ingeniería que se imparten en las instituciones de educación superior, y en particular puede ser de gran ayuda en las carreras relacionas con las ciencias del mar.

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Section: Introductionunclassified

Matemáticas en la enseñanza de la rapidez de propagación de ondas superficiales

Sánchez Moreno,

Gutiérrez Ramírez,

Jaimes Gómez

2023

Rev. chil. educ. mat.

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“…There are also studies focused on the perception of mathematics in physics by teachers. For example, according to the findings of Pospiech et al (2019), physics teachers perceive the role of mathematics in teaching physics differently. Some of them see it only as an "auxiliary science", others claim that physics can only be mastered with the help of mathematics.…”

Section: Introductionmentioning

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Mathematical Calculations within Physics Lessons and Their Popularity Among Learners

Emanovský

Gonda

2020

ERIES Journal

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Mathematics is an important nature exploration tool used by all natural sciences. So it is usual that mathematical calculations are part of school science education. But how are these calculations perceived by the learners themselves? What are their attitudes to this part of the teaching process? The answer to this question is important for any teacher who seeks to improve her/his teaching experience. The paper deals with the research of learners´ attitudes towards using mathematical calculations within physics lessons. Semantic differential for the sample of 230 primary and secondary school pupils was used in order to determine their attitudes towards this aspect and investigate the influence of grade and gender on the attitudes. The analysis of acquired data shows slightly negative learners´attitude to the mathematical calculations and some particular differences between grades and genders.

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