Visuomenės Sveikatos Specialistų, Dirbančių Bendrojo Ugdymo Įstaigose, Pasitenkinimas Darbu

Abstract

Kiekvienos organizacijos tikslas – darbuotoją motyvuoti ir skatinti iniciatyvą, užtikrinti geras darbo sąlygas, darbo priemones, gerą psichologinį mikroklimatą, orų atly­ginimą ir kitus veiksnius, kurie sudarys sąlygas jaustis saugiai ir užtikrintai. Pasitenkinimas (nepasitenkinimas) darbu turi tiesioginę įtaką darbuotojų kaitai organizacijoje bei specialistų pasitraukimui iš profesijos. Tyrimo tiks­las – nustatyti visuomenės sveikatos priežiūros specia­listų, dirbančių bendrojo ugdymo įstaigose, pasitenkinimą darbu ir su juo susijusius veiksnius. Atliktas momentinis kiekybinis tyrimas, kurio metu anoniminės anketinės apklausos būdu apklausti bendrojo ugdymo įstaigose dirbantys visuomenės sveikatos specialistai. Remiantis 2022 metų visuomenės sveikatos priežiūros specialistų registro duomenimis, bendrojo ugdymo įstaigose dirbo 281 visuomenės sveikatos priežiūros specialistas. Tyrime dalyvavo 214 specialistų. Atsako dažnis – 76,2 procento. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad 78,5 proc. apklausoje da­lyvavusių sveikatos priežiūros specialistų darbas ugdymo įstaigoje patiko, 3,7 proc. apklaustųjų nurodė, kad darbas jiems nepatinka arba labai nepatinka. Pasitenkinimas darbu buvo reikšmingai susijęs su respondentų amžiumi. 28,5 proc. respondentų nurodė, kad jiems dirbti sunku arba labai sunku, kas penktas teigė, kad jam dirbti visai nesunku arba nesunku. 32,2 proc. apklaustųjų svarstė galimybę išeiti iš darbo. Tokią galimybę svarsčiusių ap­klaustųjų buvo statistiškai reikšmingai daugiau tarp jau­nesnių ir trumpesnį darbo stažą turinčių visuomenės svei­katos specialistų. Daugiausia bendrojo ugdymo įstaigose dirbančių visuomenės sveikatos specialistų buvo nepaten­kinti arba labai nepatenkinti gaunamu atlyginimu (31,8 proc.), karjeros galimybėmis (23,3 proc.), darbo krūviu (16,4 proc.). Daugiausia specialistų buvo patenkinti arba labai patenkinti aprūpinimu darbo priemonėmis, asmens apsaugos priemonėmis (80,8 proc.), galimybėmis kelti profesinę kvalifikaciją (80,4 proc.), santykiais su ugdymo įstaigos bendruomene (79,4 proc.).