Vocational High School English Teachers’ Perspectives On “Merdeka Belajar” Curriculum

Pertiwi, Anita Kusuma; Pusparini, Ririn

doi:10.31004/edukatif.v3i5.672

Cited by 18 publications

(20 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Presently, when the school is not proficient as a provider of work for modern processing plants, the school is likewise changed into a "production line" with the expectation of having the option to create instant items called "proficient specialists." Before humanity was grabbed away when they worked, our humanity has been removed since we were placed in school (Pertiwi & Pusparini, 2021).…”

Section: Curriculum Implementationmentioning

confidence: 99%

Human Resource ‘Kurikulum Merdeka’ from Design to Implementation in the School: What Worked and What not in Indonesian Education

Pratikno¹,

Hermawan

Arifin

2022

View full text Add to dashboard Cite

This articles aims to gain an in-depth knowledge of the human resources of “Kurikulum Merdeka Belajar” design to the implementation capability in the classroom, especially what has been and has not been implemented in the course of Indonesian education. The researchers has obtained several data that have collected from various sources such as book publications, journal publications, and other newspapers that discuss issues of an independent curriculum as well as its implementation and output. The researchers analyzed under a phenomenological approach, a technique where to get a phenomenal answer from a large amount of data to answer the issues of this study. The research used coding the data, evaluating in-depth data, and interpreting the data. Hence, the researchers could draw conclusions that answered the problem validly. The result showed that the human resources in Indonesian, independent from curriculum design to implementation in schools, found significant obstacles where the government was successful in designing the curriculum but it was constrained in implementation. It can be seen quite a lot has been achieved and a lot has not been achieved. Thus these results were helpful for the subsequent study. Keywords: Human Resource, Kurikulum Merdeka, Implementation Kurikulum Merdeka

show abstract

Section: Curriculum Implementationmentioning

confidence: 99%

Human Resource ‘Kurikulum Merdeka’ from Design to Implementation in the School: What Worked and What not in Indonesian Education

Pratikno¹,

Hermawan

Arifin

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Metode Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif (Putra & Nasori, 2021) (Pertiwi & Pusparini, 2021) berupa penjelasan dari jawaban responden berupa angka, dalam hal ini data berupa presentase jawaban responden. Sumber perolehan data berupa jawaban dari populasi menggunakan kuisioner yang langsung diisi oleh responden pada aplikasi SPADA Dikti dari Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Persepsi Mahasiswa Terhadap Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)

Laga

Nona

Langga

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pemahaman dan pengetahuan mahasiswa pada program studi manajemen Universitas Flores tentang Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Data responden diperoleh secara keseluruhan dari Jumlah Mahasiswa Prgram Studi Manajemen Universitas Flores sebanyak 456 orang. Hasil penelitian menunjukan pemahaman Mahasiswa Program Studi Manajemen hanya mengetahui sedikit tentang Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) atau sebesar 56,9 persen dengan sumber informasi yang diperoleh 28 persen dari media massa. Kegiatan pembelajaran yang diluar program studi yang paling dominan dipilih oleh mahasiswa manajemen adalah magang atau praktik kerja sebesar 44,08 persen, dan mahasiswa yang menyatakan kesiapan mengikuti Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) sebesar 63,6 persen. Hasil survey juga menunjukan mahasiswa merasa kegiatan MBKM dalam pengembangan kompentensi/keterampilan sebagai bekal bekerja setelah lulus 69 persen. Mahasiswa juga merasa tertarik program MBKM yang diadakan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi 67,54 persen dan merekomendasikan program sebesar 65,57 persen. Dampak Peneltian ini menunjukan bahwa mahasiswa menjadi lebih fleksibel tehadap proses perkuliahan, pengalaman bersama masyarakat dan bekal untuk pekerjaan setelah lulus kuliah.

show abstract

“…Ketiga literatur utama tersebut ditelaah dan dianalisis mengenai kesesuaian aturan-aturan yang ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Vokasi Kementerian Pendidikan dengan grand design SDM Perhubungan Darat yang disusun oleh Pusat Pengembangan SDM Perhubungan Darat dan statuta PPI Madiun yang telah ditetapkan oleh Menteri Perhubungan Republik Indonesia. Hasil telaah ketiga literatur utama yang didukung dengan sejumlah jurnal hasil penelitian, kemudian dianalisis untuk menghasilkan sebuah konsep yang holistik dan komprehensif tentang PPI Madiun sebagai organisasi perguruan tinggi vokasi, dan peran PPI Madiun dalam pengembangan ekonomi Indonesia (Pertiwi & Pusparini, 2021).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Analisis Tata Kelola Perguruan Tinggi Vokasi dan Indeks Kepuasan Siswa pada Politeknik Perkeretaapian Indonesia Madiun

Pratiwi¹,

Astuti²,

Puspitasari³

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Pengembangan sumber daya manusia yang utuh dapat dilakukan secara dinamis dan berkelanjutan melalui perguruan tinggi vokasi yang menekankan kompetensi dan keahlian praktikal yang dapat diterima di dunia kerja. Untuk itu diperlukan tata kelola perguruan tinggi vokasi yang efektif dan efisien sehingga dapat menghasilkan lulusan yang profesional, berkualitas dan memiliki daya saing di tingkat lokal dan global. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa serangkain standard yang telah ditetapkan Pemerintah melalui Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi perlu dipenuhi dengan menerapkan langkah-langkah manajemen strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Perubahan yang dinamis dan fleksibel harus terus menerus dilakukan untuk menjawab tantangan perubahan dunia dengan adanya kemajuan teknologi, revolusi industri 4.0. dan learning 5.0. Pada analisis kuantitatif, indeks kepuasaan siswa menunjukkan kecenderungan positif terhadap tata kelola Perguruan Tinggi yang meningkat. Implikasi dari peningkatan layanan pendidikan dan kompetensi lulusan diharapkan dapat memenuhi kebutuhan stakeholders dan mendukung perekonomian Indonesia

show abstract

Vocational High School English Teachers’ Perspectives On “Merdeka Belajar” Curriculum

Cited by 18 publications

References 8 publications

Human Resource ‘Kurikulum Merdeka’ from Design to Implementation in the School: What Worked and What not in Indonesian Education

Human Resource ‘Kurikulum Merdeka’ from Design to Implementation in the School: What Worked and What not in Indonesian Education

Persepsi Mahasiswa Terhadap Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)

Analisis Tata Kelola Perguruan Tinggi Vokasi dan Indeks Kepuasan Siswa pada Politeknik Perkeretaapian Indonesia Madiun

Contact Info

Product

Resources

About