YouTube Doctors Confronting COVID-19: Scientific–Medical Dissemination on YouTube during the Outbreak of the Coronavirus Crisis

Abstract

The coronavirus crisis has highlighted the consumption of social media and online video platforms in search of an alternative discourse to that provided by traditional media. The objective of this article is to find an approach to education and scientific dissemination on COVID-19 present in the Spanish context of YouTube, focusing on the content analysis of audiovisual texts generated by creators from the medical and biomedical fields. A methodological orientation was used for this based on the Grounded Theory, which was applied to five case studies whose informative material on SARS-CoV-2 exceeded ten million views as of March 2021. The results reveal the existence of a group of medical professionals in the Spanish YouTube sphere who, since the COVID-19 outbreak, have been involved in the construction of an alternative discourse around the health crisis and its evolution that pursues a high standard of audiovisual quality, scientific rigor, and educational ability.

Young People’s Recommendations for Accessible, Engaging, and Relevant COVID-19 Research Communication in Australia

“…Previous studies suggest that researchers could use TikTok to combat misinformation, promote health services, support public health initiatives, and increase adolescent health literacy (Baumel et al, 2021;MacKinnon et al, 2021). Similarly, medical professionals and researchers have communicated COVID-19 findings on YouTube to challenge misinformation, educate the public, and interact with their audience (Buitrago & Martín-García, 2021). Further research is needed to better understand how researchers can leverage social media to engage with young people.…”

De 'youtubers' a 'cultubers'. Un fenómeno de divulgación académica, cultural y científica en YouTube

“…En la actualidad, abundan las investigaciones que abordan el papel que juega YouTube en la dieta mediática de las generaciones más jóvenes (Aran-Ramspott et al, 2018;Lange, 2014;Masanet et al, 2019, Pereira et al, 2018Pires et al, 2019;Renés-Arellano et al, 2020); y en el sentido de pertenencia a una comunidad (Cunningham y Craig, 2017, Pérez-Torres et al, 2018 que puede generarse a través de la plataformización (Nieborg y Poell, 2018). Partiendo de los canales con mayor número de seguidores, nos encontramos con numerosos estudios focalizados en creadores vinculados al social media entertainment (Cunningham y Craig, 2019); entre los que destacan sectores como el videojuego (Scolari y Fraticelli, 2019), la moda/belleza (Duffy y Hund, 2015) o los personality blogs (Buitrago y Martín-García, 2021). Asimismo, etiquetas como influencer y youtuber se utilizan mayoritariamente para describir a ese tipo de creadores de contenido, casi siempre dentro del universo juvenil (Berzosa, 2017), lo que ha generado prejuicios o consideraciones sesgadas alrededor de dichos términos en una parte de la ciudadanía.…”

Influencers de ciencia en Twitch. Divulgación científica a través de vídeo-streaming en tiempos de COVID-19

“…A partir de 2015 comenzaron a proliferar en la plataforma creadores de contenido alrededor de prácticamente todos los campos culturales y científicos existentes (Buitrago y Martín-García, 2021;Erviti y Stengler, 2016). Esta profusión de divulgadores de toda clase emerge con la popularización de YouTube como plataforma en la que buscar información de toda índole y consumirla en formato audiovisual.…”