Zmiany kierunków kształcenia akademickiego w Polsce

Abstract

The quality of intellectual resources becomes increasingly important, especially in the process of shaping the economy based on knowledge and overcoming the effects of the economic crisis. The quality of intellectual resources depends on the quality of functioning of higher education. In the process of improving the quality of intellectual resources not only the level of education of the society is essential but also the direction of graduate studies, which affects job opportunities. The aim of this article was to determine the changes in the functioning of higher education in Poland and changes of the structure of academic education in years 1990–2008, with particular emphasis on the recent years’ changes. The changes were shown on the background of the European Union.

Tendencje w rozwoju usług edukacyjnych w Polsce na przykładzie szkolnictwa ponadgimnazjalnego

“…Nastąpił gwałtowny wzrost liczby studentów z 403 tys. w roku 1990/1991 do 1,584 mln w roku 2000/2001, zaś w roku 2005/2006 było już 1,953 mln studentów (Borowiec, 2011;Geryk, 2007;Tracz, 2001;Tracz, 2013).…”

“…Powstało mnóstwo raportów, ekspertyz o stanie i funkcjonowaniu szkolnictwa, o dostosowaniu ofert kształcenia do potrzeb rynku pracy, o kompetencjach nabywanych przez uczniów i studentów oraz o dostępności i jakości usług edukacyjnych (Borowiec, 2010;Borowiec, 2011;Kluczowe dane…, 2012;Raport o stanie edukacji, 2011;Raport o stanie edukacji, 2012;Education at a Glance, 2014). Jednak na wiele postawionych pytań nadal nie ma jednoznacznych odpowiedzi.…”