Автодермопластика Та Вакуумна Терапія Ран У Хворих На Синдром Діабетичної Стопи

Abstract

РЕЗЮМЕ. На основі обстеження та лікування 142 хворих на ускладнені форми синдрому діабетичної стопи вивчено вплив вакуумної терапії на підготовку ран до автодермопластики. Доведено, що вакуумна терапія ран дозволяє майже вдвічі зменшити число етапних некректомій та скоротити терміни підготовки ран до автодермопластики у хворих з невропатично-інфікованою формою ураження в середньому на (3,4±1,2) дні, у хворих з ішемічно-гангренозною формою -в середньому на (3,96±1,7) дні. Це дозволяє в зменшити терміни стаціонарного лікування хворих у середньому на (4,2±1,8) ліжко-дні, що має не тільки медичне, а і соціальне значення.КЛЮЧОВІ СЛОВА: синдром діабетичної стопи, вакуумна терапія.

Dynamics of Indicators of Quality of Life Related to the Health of Patients With Rheumatoid Arthritis as a Result of the Impact of the Physical Therapy Programme

“…Останнім часом усе більше акцентують на оцінці якості життя, пов'язаній зі здоров'ям («healthrelated quality of life» -HRQOL). Аналіз показників якості життя дозволяє промоніторити не тільки стан здоров'я та добробуту населення, але й якість надання медичної допомоги й реабілітаційних послуг для хворих і визначити ефективність вищепереліченого [11].…”

Сучасні Педагогічні Технології У Сфері Професійної Підготовки Магістрів Медицини

“…ступ. Безперервний прогрес суспільства вимагає динамічного підходу до процесу отримання знань і вмінь, що потребує застосування в освіті сучасної методики викладання [1,3]. Для того, щоб навчити сучасного студента, зацікавити його майбутньою професією, вмотивувати до саморозвитку, необхідно, не тільки добре володіти матеріалом, але й бути компетентним в новітніх актуальних методиках навчання.…”

“…Сьогодення багате на освітянські технології, які потрібно залучати в педагогічний процес для отримання якісних кінцевих результатів [2][3][4][5]. Аналізуючи сучасні дані літератури та практики, потрібно відзначити, що використання цих методик дає змогу значно поліпшити якість навчання.…”

“…Оскільки без навчання біля ліжка хворого немає майбутнього лікаря, важливою є частина практичної підготовки в умовах стаціонарних та поліклінічних відділень. Здобувачі повинні оволодівати професійною майстерністю та вдосконалювати її, навчитися спілкуватися з різними пацієнтами, відпрацьовувати практичні навички [3,5]. Однак це все відбувається під наглядом викладача або висококваліфікованого лікаря-фтизіатра, які повинні навчати, коригувати і допомагати студентам в роботі з пацієнтом.…”