Актуальність Впровадження Технологій Дистанційного Навчання В Освітній Процес На Факультеті Перепідготовки Та Підвищення Кваліфікації Української Військово-Медичної Академії Під Час Російського Вторгнення В Україну

Abstract

Вступ. У статті представлена актуальність впровадження технологій дистанційного навчання в освітній процес на факультеті перепідготовки та підвищення кваліфікації Української військово-медичної академії (далі – ФППК) під час війни та обґрунтовано актуальність найбільш популярних циклів тематичних удосконалень та вебінарів з урахуванням сучасних потреб військово-медичної служби Збройних Сил України. Проведено аналіз підготовки спеціалістів, які пройшли перепідготовку (навчання) на факультеті. Обґрунтовано необхідність та перспективи застосування дистанційного навчання (технологій дистанційного навчання) в системі післядипломної освіти, а саме у ході здійснення безперервного професійного розвитку військових лікарів в умовах воєнного стану.
 Метою роботи було проведення аналізу діяльності та визначення перспективних напрямків роботи ФППК в частині підготовки військово-медичних фахівців у ході широкомасштабної агресії російської федерації проти України. 
 Матеріали і методи. Застосовано методи історичного та теоретичного аналізу наукової літератури та нормативно-правових документів, синтезу, порівняння, узагальнення та прогнозування.
 Результати. Впродовж 2022 – 2023 рр. на ФППК в навчальний процес було введено нові цикли тематичного удосконалення, тренінги та вебінари, що відповідали потребам військових медиків у ході бойових дій. Потужними поштовхами для запровадження форм дистанційного та змішаного навчання на ФППК, стали як поширення респіраторної хвороби COVID-19, так і запровадження воєнного стану в державі. Необхідно зазначити, що за дистанційною формою на факультеті у 2020 році провчилось 511 осіб (16% з усього контингенту, який навчався на ФППК у вказаному навчальному році), з них 485 – лікарі, та 26 – молодших спеціалісти з медичною освітою; у 2021 році – 1354 осіб (67% з усього контингенту, який навчався на ФППК у вказаному навчальному році), з них 1172– лікарів та 182 – молодших спеціалісти з медичною освітою; у 2022 році – 1626 осіб (що становить 64% з усього контингенту, який навчався на ФППК у вказаному навчальному році), з них 1324 лікарів та 302– молодших спеціалістів з медичною освітою. Таким чином, відмічається стале збільшення кількості осіб, які провчились на ФППК за дистанційною формою.
 Висновки. Спостерігається стале збільшення кількості осіб, які пройшли навчання на ФППК за дистанційною формою, а саме у 2022 році таких осіб було 1626 (що становить 64% з усього контингенту, який навчався на ФППК у вказаному році навчальному році), у 2021 році – 1354 особи (67%), у 2020 році – 511 осіб (16%) відповідно.