Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Актуальностью исследования выступает нерешенный в современной науке спор о том, как связаны самопознание человека и его психологическое благополучие. Часть ученых провели убедительные исследования и нашли доказательства того, что точное самопознание мешает человеку ощущать себя психологически благополучным. Другая часть исследователей, напротив, приводят научные доводы того, что только человек, занимающийся самопознанием, может быть психологически благополучным. При этом все исследования проведены на взрослых людях, имеется дефицит изучения данного вопроса в подростковой среде. Цель исследования автора – изучить особенности самопознания подростков в разных группах, разделенных по уровню психологического благополучия (методика К. Риф). В статье представлена часть исследования, касающаяся изучения особенностей знаний о себе психологически благополучных и психологически неблагополучных подростков. Полученные результаты содержат описание отличительных особенностей знаний о себе подростков выделенных групп. Респонденты с высоким уровнем психологического благополучия имеют больше знаний о себе с преобладанием знаний о своих положительных качествах, обладают более высоким уровнем потребности в самопознании и ярко выраженным интересом к себе в сравнении с подростками с низким уровнем психологического благополучия. Полученный результат исследования автора полезен научному сообществу и системе образования для понимания и проектирования путей повышения психологического благополучия современных подростков. The relevance of the study is the unresolved dispute in modern science about how a person’s self-knowledge and his psychological well-being are connected. Some scientists have conducted compelling research and found evidence that accurate self-knowledge prevents a person from feeling psychologically well. Another part of the researchers, on the contrary, provide scientific arguments that only a person engaged in self-knowledge can be psychologically prosperous. Moreover, all studies were conducted on adults; there is a lack of study of this issue in adolescents. The purpose of the author’s research is to study the characteristics of self-knowledge of adolescents in different groups, divided by the level of psychological well-being (K. Rief’s method). The article presents part of the study concerning the study of the characteristics of self-knowledge of psychologically prosperous and psychologically disadvantaged adolescents. The results obtained contain a description of the distinctive features of self-knowledge among adolescents in the selected groups. Respondents with a high level of psychological well-being have more knowledge about themselves with a predominance of knowledge about their positive qualities, have a higher level of need for self-knowledge and a pronounced interest in themselves compared to adolescents with a low level of psychological well-being. The results of the author’s research are useful to the scientific community and the education system for understanding and designing ways to improve the psychological well-being of modern adolescents.
Актуальностью исследования выступает нерешенный в современной науке спор о том, как связаны самопознание человека и его психологическое благополучие. Часть ученых провели убедительные исследования и нашли доказательства того, что точное самопознание мешает человеку ощущать себя психологически благополучным. Другая часть исследователей, напротив, приводят научные доводы того, что только человек, занимающийся самопознанием, может быть психологически благополучным. При этом все исследования проведены на взрослых людях, имеется дефицит изучения данного вопроса в подростковой среде. Цель исследования автора – изучить особенности самопознания подростков в разных группах, разделенных по уровню психологического благополучия (методика К. Риф). В статье представлена часть исследования, касающаяся изучения особенностей знаний о себе психологически благополучных и психологически неблагополучных подростков. Полученные результаты содержат описание отличительных особенностей знаний о себе подростков выделенных групп. Респонденты с высоким уровнем психологического благополучия имеют больше знаний о себе с преобладанием знаний о своих положительных качествах, обладают более высоким уровнем потребности в самопознании и ярко выраженным интересом к себе в сравнении с подростками с низким уровнем психологического благополучия. Полученный результат исследования автора полезен научному сообществу и системе образования для понимания и проектирования путей повышения психологического благополучия современных подростков. The relevance of the study is the unresolved dispute in modern science about how a person’s self-knowledge and his psychological well-being are connected. Some scientists have conducted compelling research and found evidence that accurate self-knowledge prevents a person from feeling psychologically well. Another part of the researchers, on the contrary, provide scientific arguments that only a person engaged in self-knowledge can be psychologically prosperous. Moreover, all studies were conducted on adults; there is a lack of study of this issue in adolescents. The purpose of the author’s research is to study the characteristics of self-knowledge of adolescents in different groups, divided by the level of psychological well-being (K. Rief’s method). The article presents part of the study concerning the study of the characteristics of self-knowledge of psychologically prosperous and psychologically disadvantaged adolescents. The results obtained contain a description of the distinctive features of self-knowledge among adolescents in the selected groups. Respondents with a high level of psychological well-being have more knowledge about themselves with a predominance of knowledge about their positive qualities, have a higher level of need for self-knowledge and a pronounced interest in themselves compared to adolescents with a low level of psychological well-being. The results of the author’s research are useful to the scientific community and the education system for understanding and designing ways to improve the psychological well-being of modern adolescents.
В статье анализируются закономерности проявления свойств темперамента у пользователей Интернет-среды. Целью исследования является поиск дополнений интерпретации динамических свойств индивидуальности особенностями их проявления в цифровой среде. В исследовании приняли участие 30 активных потребителей Интернета в возрасте от 18 до 26 лет. Для проведения исследования отобраны методики изучения свойств темперамента Г. Айзенка и В.М. Русалова, а также составлена анкета для изучения особенностей Интернет-активности респондентов. Около половины респондентов, по данным опросника Г. Айзенка, относят себя к типу темперамента сангвиника. Однако, по определению типа темперамента опросника В.М. Русалова, большая часть участников исследования относятся к неопределенному и смешанному типу. Эмпирически было установлено, что динамические свойства индивидуальности переносятся на Интернет-активность личности и связаны с особенностями пользовательской деятельности, среди которых наиболее значимы следующие: показатели скорости и коммуникативной эргичности связаны с желанием постоянно просматривать новостную ленту, показатели эмоциональности – с совершением покупок в Интернете и выбором общения в социальных сетях, в т.ч. «ВКонтакте», показатель экстраверсии – с желанием общаться, поиском необходимой информации, стремлением размещать сведения о себе, выкладывать фотографии, делиться собственными интересами. Полученные результаты могут быть использованы для уточнения интерпретации свойств темперамента расширением характеристик особенностей пользовательской активности в Интернет-коммуникации. Показатели контрольных шкал (шкал лжи) требуют дополнительного осмысления с проведением исследовательской работы для уточнения их истолкования у Интернет-пользователей. The article analyzes the patterns of manifestation of temperament properties in users of the Internet environment. The aim of the study is to find additions to the interpretation of the dynamic properties of individuality by the peculiarities of their manifestation in the digital environment. The study involved 30 active Internet users aged 18 to 26 years. Methods of studying the temperament properties of G. Aizenka and V.M. Rusalov were selected for the study, and a questionnaire was compiled to study the characteristics of the respondents' Internet activity. About half of the respondents, according to the G. Aizenka, consider themselves to be a type of sanguine temperament. However, according to the definition of the type of temperament in the V.M. Rusalov questionnaire, most of the study participants belong to an indefinite and mixed type. It has been empirically established that the dynamic properties of individuality are transferred to the Internet activity of the individual and are associated with the characteristics of user activity, among which the following are the most significant: indicators of speed and communicative ergicity are associated with the desire to constantly view the news feed, indicators of emotionality are associated with making purchases on the Internet and choosing communication on social networks, including VKontakte is an indicator of extroversion – with a desire to communicate, search for necessary information, a desire to post information about yourself, post photos, share your own interests. The results obtained can be used to clarify the interpretation of temperament properties by expanding the characteristics of user activity in Internet communication. Indicators of control scales (lie scales) require additional reflection with research work to clarify their interpretation by Internet users.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2025 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.