Закономірності Процесу Навчання Юних Гімнастів

Худолій, О. М.; Єрмаков, Сергій

doi:10.17309/tmfv.2011.5.707

Cited by 39 publications

(23 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…One of conditions of increasing of schoolchildren's motor fitness is organization of pedagogic control at physical culture lessons (Khudolii, Zabora, 2001;Shiian, Papusha, 2005;Krutsevych et al, 2010) and at sport trainings (Khudolii, Iermakov, 2011;Lotfali, Navid, Mostafa, Ali, 2013;Khudolii, Ivashchenko, 2013. The procedure of pedagogic control implies classification of current state of motor and functional fitness, on which taking decisions in control of children's and adolescents' physical education depend.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…In researches by Khudolii et al (2011Khudolii et al ( , 2013Khudolii et al ( , 2014) models of motor skills' developments are regarded, which can be used for current and finalizing control of children's and adolescents' fitness. In the researches, fulfilled by topic 13.04 (Simulation of children's and adolescents' motor skills' training process; 2013-2014; (state registration number 0113U002102) specific features of 7-8 forms' girls' , 8-9 forms' girls' (Ivashchenko, Karpunec, Krinin, 2014) motor fitness were outlined.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Untitled

2015

JPES

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:The purpose of the reseach is determination of classification model of senior forms' pupils' motor and functional fitness. Material and methods: for assessment of functional and motor fitness of 9-11 forms' girls results of Shtange's, Genchi's, Serkin's tests and other motor tests were registered. In the research girls of 9 th form (n=24), 10 th form (n=21) and 11 th form (n=26) participated. Results: Normalized coefficients of canonic discriminant function permit to determine correlations of variables' contribution in result of function. The highest contribution in canonic function 1 belongs to variables 3 (pressing ups in lying position), 4 (chin ups) and 7 (Shtange's test): the higher the values of these variables are the greater is function's value. The highest contribution in canonic function 2 belongs to variables 1 (jumps with "additions"), 8 (Genchi's test) and 5 (hanging on bent arms): the higher the values of these variables are the greater is function's value. The first function explains variation of results by 96.9%, the second -by 3.1%. The above said witnesses about possibility to classify age distinctions of 9-11 forms' girls on the basis of testing of their functional, powers and coordination fitness. Structural coefficients of canonic discriminant function witness that it is most closely connected with variables 9 (Serkin's test), & (Shtange's test) and 6 (long jump from the spot): so noticeable difference between 9-11 forms' girls was registered in Serkin's test, Shtange's test and in speed power indicators. Conclusions: for finalizing pedagogic control of 9-11 forms' girls' motor and functional fitness first discriminant function with accent on the most informative variables can be used.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Untitled

2015

JPES

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…One of conditions of schoolchildren's motor fitness improvement is organization of pedagogic control at physical culture lessons [4,5,6,17,19,33,34,35,36,37], in conditions of sport training 3,18,16,17,27]. Effectiveness of pedagogic control depends on the presence of object of control and informative indicators characterizing change of its state.…”

mentioning

confidence: 99%

Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness

Іващенко

Yermakova

2015

PPS

View full text Add to dashboard Cite

Abstract. Purpose: to determine structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys' motor fitness. Material: in the research 6 years old boys (n=48), 7 years old (n=45), 8 years old (n=60), 9 years' age (n=47) and10 years' age (n=40) participated. We carried out analysis of factorial model of schoolchildren's motor fitness. Results: we received information for taking decisions in monitoring of physical education. This information is also necessary for working out of effective programs of children's and adolescents' physical training. We determined model of motor fitness and specified informative tests for pedagogic control in every age group. In factorial model of boys' motor fitness the following factor is the most significant: for 6 years -complex development of motor skills; for 7 years -also complex development of motor skills; for 8 years -strength and coordination; for 9 years -complex development of motor skills; for 10 years -complex development of motor skills. Conclusions: In factorial model of 6-10 years old boys' motor fitness the most significant are backbone and shoulder joints' mobility, complex manifestation of motor skills, motor coordination. The most informative tests for assessment of different age boys' motor fitness have been determined.

show abstract

“…Роз-виток рухових здібностей є ефективним, якщо вони стають складовою засвоєних рухових навичок [3][4][5][6][7][8][9].…”

unclassified

“…Худолія, С.С. Єрмакова [7] обгрунто-вані закономірності формування рухових навичок у юних гімнастів.…”

unclassified

Factors that influence on efficiency of educating to physical exercises of girls of junior classes

Худолій

Іващенко

Chernenko

2013

Teor. metod. fiz. vihov.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Худолій О.М., Іващенко О.В., Черненко С.О. Чинники, що впливають на ефективність навчання фізичним вправам дівчаток молодших класів ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА В ШКОЛІ Висновки. Нормовані коефіцієнти канонічної дискримінантної функції дозволили визначити що змінні № 1 «Зріст» (-0,710), № 4 «Біг 300 метрів, с» (0,624), № 12-14 «Рівень навченості, вправам 1, 2, 3» (0,375; 0,650; -0,403), № 7 «Підтягування у змішаному висі на канаті, рази» (0,317) найбільший зв'язок з першою функцією. Перша функція дозволяє за зазначеними показниками відділити дівчаток другого класу від дів чаток третього і четверто-го класу. З найбільшим вкладом у другу канонічну функцію входять змінні № 13-14 «Рівень навченості, вправам 2, 3» (-1,067; 1,220), № 8 «Човниковий біг, с» (0,540)№7 «Підтягування у змішаному висі на канаті, рази» (-0,421). Друга функція дозволяє за зазначеними показниками відділити дівчаток третього класу від дів чаток четвертого класу. Вищевикладене свідчить, що в класифікації стану рухової підготовленості дівчаток молодших класів провідну роль відіграє рівень навченності вправам, рівень розвитку координаційних і силових здібностей. У класифікації рухової підготовленості дівчаток молодших класів провідне місце займає рівень навченості фізичним вправам. Розвиток рухових здібностей є ефективним, якщо вони стають складовою засвоєних рухових навичок. Ключові слова. Дівчатка, молодші класи, навчання, фізичні вправи.

show abstract

Закономірності Процесу Навчання Юних Гімнастів

Cited by 39 publications

References 0 publications

Untitled

Untitled

Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness

Factors that influence on efficiency of educating to physical exercises of girls of junior classes

Contact Info

Product

Resources

About