Модернізація Професійної Підготовки Майбутніх Керівників Закладів Освіти

Abstract

У статті констатовано ідеї перших теорій наукового управління, автори яких,спираючись на власний досвід і спостереження, виділяли якості, котрими, на їх думку, повиненволодіти керівник, щоб його діяльність була ефективною. Виокремлено ідеї сучасних концепцій,що виходять з того, що один стиль керівництва не може бути найефективнішим у всіх випадках.Керівництво має бути ситуативним, гнучким. Процес формування педагогічної команди розкритояк створення єдиного, цілісного колективу викладачів, який здатний ефективно досягати цілейконкретного проекту. Контекст командоутворення складається з багатьох питань, які умовноподіляють на три групи, що складають основні напрями роботи щодо командоутворення якіпредставлено у статті. Показано шляхи вирішення проблеми формування конфліктологічноїкомпетентності майбутніх менеджерів освіти, специфіка причин та соціально-педагогічні умови створення безконфліктного освітнього середовища в закладах освіти. Приділено увагу організаціїконтрольно-діагностичної діяльності, адже за цієї діяльності приймаються управлінські рішеннядля регулювання об’єкта, який контролювався. В основі контрольно-діагностичної діяльностікерівника закладу освіти, що займає провідне місце, лежать два види управлінської діяльності(перцептивний, комунікативний), що обґрунтовані у статті. Надзвичайно важливими для контролюуправління є функції, що мають між собою тісний зв’язок та реалізуються його суб’єктами:інформаційна (створює масив інформації щодо якості освіти в закладі освіти); діагностична(фіксує реальний стан якості освіти у закладі освіти); оцінювальна (дає кількісно-якісну оцінкуоб’єктів освітнього процесу у закладі освіти на основі певного набору критеріїв та показників);коригувальна (мінімізує вплив негативних факторів в освітньому процесі); прогностична (формуєстратегію і тактику розвитку освіти у закладі освіти); управлінська (відстежує ефективність тарезультати прийняти рішень, розроблених програм); превентивна (виявляє небажані відхилення тазапобігання негативним наслідкам); комунікаційна (уможливлює зворотній зв’язок, забезпечуєнадання інформації для виконання діагностичної функції).