Організація Освіти В умовах Війни: Рекомендації Міжнародних Організацій

Abstract

Статтю присвячено проблемі освіти и умовах збройних конфліктів, зокрема організації навчання та розроблення механізмів захисту освіти и умовах надзвичайних ситуацій та військових дій. Метою дослідження є огляд рекомендацій міжнародних і неурядових організацій щодо забезпечення навчального процесу и умовах військових конфліктів. Проаналізовано мотиви нападу на освіту, прямі та довготривалі негативні наслідки впливу на систему освіти и трактуванні цих організацій. Зроблено висновок, що для продовження навчального процесу и умовах військових дій існує варіація форматів, які освітяни можуть розглядати у відповідності до кожної конкретної ситуації. Забезпечення продовження процесу навчання означає надання освіти и інший спосіб, за рахунок чого учні матимуть доступ до навчання, не зважаючи на переривання традиційного навчального процесу. Методи альтернативного надання освіти можуть включати, але не обмежуватися зміною місць навчання, неформальними програмами навчання, інтенсифікацією навчальних занять, організацією тимчасових місць для навчання або домашніми школами. Можливе використання дистанційних методів навчання.

До Питання Про Навчальні Втрати: Термінологічний Концепт У Сучасному Науково-Педагогічному Дискурсі

“…• дослідження навчальних втрат в аспекті глобальних викликів сучасності World Bank Group, 2022;; UNESCO/UNICEF/World Bank, 2021; European Council, 2018;de Wal Pastoor, 2016;Локшина (Peд.) et al, 2022; • дослідження з проблеми термінологічного поля навчальних втрат (The Glossary of Education Reform, 2013a;World Bank Group, 2021b;Law Insider, n. d.; The Glossary of Education Reform, 2013b; The Glossary of Education Reform, 2013c).…”