Особенности Ценностно-Мотивационной Сферы Личности Психологов И Психиатров

Abstract

Введение. Целью исследования было изучение особенностей ценностно-мотивационной сферы личности психологов и психиатров на этапе профессиональной самореализации. Большинство предпринятых в последние десятилетия исследований на эту тему сфокусированы больше на формировании психологической готовности к трудовой деятельности при получении профессионального образования и при вхождении в профессиональную деятельность. Дальнейшие этапы профессионализации врачей и психологов чаще всего изучаются в контексте проблемы профессионального выгорания.
 Новизна данного исследования заключается в сравнительном изучении особенности ценностно-мотивационной сферы личности психологов и психиатров, специфика деятельности которых характеризуется повышенной стрессогенностью и эмоциональной напряженностью.
 Методы. Были использованы психодиагностические тестовые методики: «Диагностика мотивационной структуры личности», «Направленность личности», «Когнитивная ориентация», «МАС», «Мотивация аффилиации», «Мотивация трудовой деятельности», «Ценностные ориентации», «Оценка удовлетворенности потребностей методом парных сравнений», «Степень напряженности», а также угловое преобразование Фишера для проверки статистической достоверности различий между сравниваемыми группами.
 Результаты. Проведенное исследование показало, что для ценностно-мотивационной сферы личности психиатров и психологов характерен ряд различий. Мотивационная направленность личности психиатров в большей степени связана с социальным статусом и жизнеобеспечением, в отличие от психологов, для которых более важными являются общая активность и социальная полезность. Кроме того, для психологов характерным является высокий уровень когнитивных потребностей, для психиатров же более важными являются потребности в самореализации и социальные потребности. Данные результаты соотносятся с особенностями ценностных ориентаций: для психологов более важной является инструментальная ценность – «образованность», для психиатров – «терпимость».
 Обсуждение результатов. Делается вывод о выявленных различиях в ценностно-мотивационной сфере психиатров и психологов. Предполагается, что некоторые из них, в процессе профессиональной самореализации, могут служить основанием для формирования успешной профессиональной деятельности, а другие, наоборот, возникновению синдрома эмоционального выгорания.

Professional Motivation Development In Students Of Educational Psychology: Current State, Model, Programme

“…Modelling helped reveal mechanisms and driving forces of professional awareness development; they include the system of interpersonal relations, external evaluation, psychological readiness to professional activity, interiorization of relevant characteristics of activity, an ability to selfreflect, involvement in a practical professional activity, the presence of contradictions in the personality https://doi. org/10.15405/epsbs.2020.12.03.1 Corresponding Author: Valentina Dolgova Selection and peer-review under responsibility of the Organizing Committee of the conference eISSN: 2357-1330 4 and self-awareness of a subject of professional activity, internal activity of a person aimed at selfrealization, and professional identification (Dolgova et al, 2016;Kedyarova et al, 2019).…”

Characteristics Of Emotional Burnout Manifestation In Teachers

“…These teachers might experience fatigue, sleep disturbance, headaches and memory impairment. A vast majority of test subjects (82%) scored high on the personal accomplishment diminishment scale, which shows strong tendencies towards a negative assessment of personal expertise and efficiency (Kedyarova et al, 2019). However, these physiological symptoms in teachers are not severe enough to indicate the need for hospitalization.…”