Введение. Целью исследования было изучение особенностей ценностно-мотивационной сферы личности психологов и психиатров на этапе профессиональной самореализации. Большинство предпринятых в последние десятилетия исследований на эту тему сфокусированы больше на формировании психологической готовности к трудовой деятельности при получении профессионального образования и при вхождении в профессиональную деятельность. Дальнейшие этапы профессионализации врачей и психологов чаще всего изучаются в контексте проблемы профессионального выгорания. Новизна данного исследования заключается в сравнительном изучении особенности ценностно-мотивационной сферы личности психологов и психиатров, специфика деятельности которых характеризуется повышенной стрессогенностью и эмоциональной напряженностью. Методы. Были использованы психодиагностические тестовые методики: «Диагностика мотивационной структуры личности», «Направленность личности», «Когнитивная ориентация», «МАС», «Мотивация аффилиации», «Мотивация трудовой деятельности», «Ценностные ориентации», «Оценка удовлетворенности потребностей методом парных сравнений», «Степень напряженности», а также угловое преобразование Фишера для проверки статистической достоверности различий между сравниваемыми группами. Результаты. Проведенное исследование показало, что для ценностно-мотивационной сферы личности психиатров и психологов характерен ряд различий. Мотивационная направленность личности психиатров в большей степени связана с социальным статусом и жизнеобеспечением, в отличие от психологов, для которых более важными являются общая активность и социальная полезность. Кроме того, для психологов характерным является высокий уровень когнитивных потребностей, для психиатров же более важными являются потребности в самореализации и социальные потребности. Данные результаты соотносятся с особенностями ценностных ориентаций: для психологов более важной является инструментальная ценность – «образованность», для психиатров – «терпимость». Обсуждение результатов. Делается вывод о выявленных различиях в ценностно-мотивационной сфере психиатров и психологов. Предполагается, что некоторые из них, в процессе профессиональной самореализации, могут служить основанием для формирования успешной профессиональной деятельности, а другие, наоборот, возникновению синдрома эмоционального выгорания.

Introduction. The article focuses on the problematics of psychological well-being of a person as a complex construct. Theoretical and empirical works prove that the psychological well-being of teachers is interconnected with both the academic achievements of students and the educational environment. In the scientific literature, this phenomenon is considered, among other things, as a factor in the psychological safety of the educational environment. Materials and Methods. More than 400 educators from 21 preschool educational institutions of the Transbaikalia and Irkutsk region participated in the study. Psychological Wellbeing Scale (Carol D. Ryff), Subjective Wellbeing Scale (А. Perrudet-Badoux, G. Mendelssohn and J. Chiche), Satisfaction with Life Scale (E. Diener) were applied. Results. An analysis of approaches to the phenomenon of the well-being in psychology is presented: the special nature is determined; the content and correlation of the individual concepts within the problematic of well-being are defined; the conceptual sources of psychological studies of well-being are revealed; the key manifestations of teachers’ well-being are identified. The results of the empirical study of educators’ subjective well-being are summarized. Discussion and Conclusion. Due to the identified ambiguity of the concept and the lack of a sufficient number of studies on the consideration of the psychological well-being of a teacher as a factor, it seems relevant to identify the features of psychological well-being in the context of the problem of psychological safety of education and from the point of view of psychological support for teachers.

The paper presents main ways of development of management abilities of motor transportation companies’ leaders. Summary of modern investigations devoted to development of management abilities in made. Peculiarities of management abilities is motor-transportation branch are shown. The study devoted to personal traits of motor transportation leaders that can be a factor of their better quality and higher effectiveness at work is done and its results are presented. It was proved that several personal traits give the basis of a better quality at work of motor transportation leaders: activity, communicativeness, persistence, stress tolerance, purposefulness, and absence of the role conflict at work. These traits and qualities can be taken as a basis when we decide to develop management abilities of motor transportation leaders. At the particular motor transportation company in Irkutsk (Siberia region) where the investigation was done the majority of leaders have these traits and qualities at much lower level than it is required. As a result, the developing program for them was proposed. This program included the description of conditions on which the developing work can be done effectively and the content of the developing work itself. The proposed and tested program consists of four blocks including developing, modelling and correcting psychological technologies that taken in common had shown a significant shift of management abilities of motor transportation leaders.

Иркутский государственный университет, г. Иркутск В статье представлено исследование, в котором самореализация женщины рассмотрена через связь с системой взаимоотношений в семье. Установлено, что показатели самореализации увеличиваются как по мере стабилизации семейного статуса женщины, так и по мере возрастания степени благоприятности социально-психологического климата в семье, что позволяет сделать вывод о выявленных различиях в особенностях самореализации замужних женщин с различным социально-психологическим климатом в семье. Доказано, что существуют отличия самореализации как между замужними женщинами и женщинами с иным семейным статусом, так и внутри группы замужних женщин: между женщинами с различным социально-психологическим климатом в семье. Особенности самореализации замужних женщин с благоприятным социально-психологическим климатом в семье проявляются в принятии ответственности, доверии к себе и открытости новому, что отличает их от замужних женщин с неблагоприятным социально-психологическим климатом. самореализация, самоактуализация, личностное развитие, семья, семейный статус, замужняя женщина, социально-психологический климат.

Modern trends in obstetrics have special requirements for the psychological training of specialists in this field. At the same time, a number of researchers note the insufficient formation of professional values and motives of medical students, which has a negative impact on psychological readiness for professional activity. The aim of our study was to study the professional motives and attitudes to medical activities of students of the «Obstetrics»specialty. The following methods were used in the study: the «Motivation of choosing a medical profession» (Henning in the modification of the A.P. Vasilkova), «Color test of relations» (E.F. Bazhin, A.M. Etkind). The research conducted among the students of «Obstetrics» demonstrates the dominance of personally significant professional motives over socially significant motives. The leading professional motive of future obstetricians is such a motive as «the opportunity to care for the health of the loved ones». It is important to note that a more positive attitude towards professional activity is typical for students with the dominance of socially significant motives than for students with personally significant motives. Students with domination of personally significant motives more often demonstrate a negative attitude to the postpartum period as a direction of professional activity, to the patient, to providing psychological support in the course of obstetric activities, in contrast to students with socially significant motives. Thus, the development of socially significant professional motivation of future obstetricians is an important area of training. In addition, in order to improve emotional readiness for professional activities, additional psychological preparation of students for work in such areas as helping a woman in childbirth and the postpartum period is needed, which are the most problematic areas in the views of future obstetricians. Keywords: professional motives; attitude to professional activity; health care; the period of pregnancy, childbirth, the postpartum period; psychological preparation; students of the «Obstetrics»specialty.