Розроблення Мобільних Додатків Доповненої Реальності Для Вивчення Тривимірних Моделей Із Інженерної Графіки

Канівець, Олександр Васильович; Канівець, Ірина Михайлівна; Kononets, Natalia; Gorda, Tetyana M.

doi:10.33407/itlt.v79i5.3217

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…О. В. Канівець. І. М. Канівець, Н. В. Кононец та Т. М. Горда [55] наголошують на необхідності створення тематичних мобільних AR-додатків для мобільних пристроїв, що забезпечить широке впровадження технології в освітню практику.…”

Section: проблематика використання технології доповненої реальності в...unclassified

Criteria and indicators for evaluating the quality of educational digital content with augmented reality

Литвинова¹,

Пінчук²,

Лупаренко³

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

The scientific-methodical publication highlights certain aspects of the use of immersive technologies (virtual, augmented, mixed, augmented, substituted reality) in the educational process and their didactic potential. Educational mobile applications with the support of augmented reality technology are considered, the course and results of teachers' training on creating AR content are described, the current state of their readiness and attitude to the use of such technologies in the educational process of general secondary education institutions of Ukraine is investigated. The authors justified the criteria-indicator matrix for determining the quality of augmented reality objects, which contains such criteria as technical-technological, visual-dynamic, content-methodical. It is proposed to determine the quality of AR objects according to four levels of compliance: do not meet the requirements, need thorough refinement, require minor refinement, meet quality requirements. The developed toolkit will potentially contribute to the improvement of the quality of digital educational content for PPE at the stage of development and selection. Methodological studies can be useful to teachers, employees of education and science administration bodies, publishers of educational materials, scientific and scientific-pedagogical workers, management personnel of institutions of various levels of education, and all interested readers.

show abstract

Section: проблематика використання технології доповненої реальності в...unclassified

Criteria and indicators for evaluating the quality of educational digital content with augmented reality

Литвинова¹,

Пінчук²,

Лупаренко³

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Effects of Using Game-Based Learning to Improve the Academic Performance and Motivation in Engineering Studies

Cerra

Álvarez

Parra

et al. 2022

Journal of Educational Computing Research

View full text Add to dashboard Cite

Game-Based Learning (GBL) is increasingly widespread as a learning technique in the engineering studies. However, this innovative methodology may be difficult to incorporate in some subjects due to their complex contents. This paper aims at combining traditional learning methodologies with game mechanics to analyse the academic performance and motivation in engineering studies. Moreover, an ad-hoc gaming web environment was developed to support and control the learning process. Other modern tools such as mobile phone devices were also employed to support and encourage students. A comparative study is presented in this paper, on which 96 first-year engineering students participated. The students were randomly divided into two groups: Control Group (CG) and Experimental Group (EG). The first group made use of a traditional learning methodology, while the second group combined this traditional methodology with GBL and Information and Communication Technologies (ICT). The obtained results show that EG students significantly improve their academic performance and motivation, expressing a succinctly greater interest in the studied subject. Therefore, the integration of GBL in the teaching methodology of complex technical subjects could have a very positive impact, as well as it could greatly ease the teaching-learning process in engineering studies.

show abstract

Інформаційно-Освітнє Середовище Навчання Загальнотехнічних Дисциплін Бакалаврів Електричної Інженерії

Oliynyk¹,

Самойленко²,

Batsurovska³

et al. 2021

ITLT

View full text Add to dashboard Cite

У статті представлена технологія вивчення загальнотехнічних дисциплін бакалаврами в галузі електричної інженерії в умовах інформаційно-освітнього середовища. Розглянуті поняття педагогічної технології та інформаційно-освітнього середовища, визначено, які дисципліни належать до загальнотехнічних та набуття яких компетенцій забезпечується при вивченні розглянутих дисциплін. Описано етапи реалізації технології вивчення загальнотехнічних дисциплін бакалаврами в галузі знань «Електрична інженерія» в умовах інформаційно-освітнього середовища, до них належать: розробка освітніх програм, упровадження інформаційно-освітнього середовища, проходження здобувачами вищої освіти програми підготовки та проведення контролюючих засобів. Представлено засоби, методи і форми, які використані в ході вивчення фахівцями в галузі електричної інженерії загальнотехнічних дисциплін, а саме: лекції з інтерактивним супроводом, онлайн мануали та тьюторіали, віртуальні лабораторні роботи, презентації до занять із загальнотехнічних дисциплін, відеолекції, онлайн конференції, цифрові онлайн калькулятори, навчальні комп’ютерні інтерактивні тренажери, колаборативне навчання загальнотехнічним дисциплінам у мобільних додатках, віртуальні моделі і онлайн лабораторії, дво- та тривимірна графіка та моделювання, форуми та вебінари, онлайн практичні роботи, навчальні практики та інженерні курсові проєкти в умовах інформаційно-освітнього середовища. Результатом реалізації запропонованої технології є опанування загальнотехнічних дисциплін в умовах інормаційно-освітнього середовища бакалаврами в галузі електричної інженерії. Результати дослідження показали, що технологія вивчення загальнотехнічних дисциплін бакалаврами в галузі знань «Електрична інженерія» в умовах інформаційно-освітнього середовища є ефективною і здатна підвищити рівень якості знань з окреслених дисциплін, надає можливість поєднати аудиторну та дистанційну роботу, удосконалює навички роботи в сучасних інформаційних середовищах.

show abstract

Розроблення Мобільних Додатків Доповненої Реальності Для Вивчення Тривимірних Моделей Із Інженерної Графіки

Cited by 3 publications

References 11 publications

Criteria and indicators for evaluating the quality of educational digital content with augmented reality

Criteria and indicators for evaluating the quality of educational digital content with augmented reality

Effects of Using Game-Based Learning to Improve the Academic Performance and Motivation in Engineering Studies

Інформаційно-Освітнє Середовище Навчання Загальнотехнічних Дисциплін Бакалаврів Електричної Інженерії

Contact Info

Product

Resources

About