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Este volume conta com 18 capítulos que versam sobre diversos aspectos das abordagens raciais relacionadas com a educação. Reflexões sobre a cor da pele, educação eurocêntrica x educação antirracista, relações étnico-raciais na escola, educação antirracista em estágio do ensino superior, bancas de heteroidentificação, democratização do acesso à universidade, os programas de extensão na formação docente, a favelização do exercício da docência, ensino de história e geografia na pandemia, a história do negro no ensino profissional e tecnológico, educação quilombola, religiões de matriz africana, aspectos da literatura de Carolina Maria de Jesus, educação infantil antirracista, ensino de literatura indígena e movimento negro nos Estados Unidos da América são alguns dos temas abordados nesta obra.

O presente trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado intitulada “O desafio da implementação da disciplina de Sociologia no IFSul – Câmpus Pelotas” que teve por objetivo a investigação do retorno da disciplina de Sociologia no currículo da escola após a redemocratização. Esse recorte tem o intuito de apresentar o Estado do Conhecimento que foi desenvolvido na pesquisa, demonstrando as produções mapeadas com o recorte temporal entre 2013 a 2020 que estavam conectadas com o ensino de Sociologia na Educação Profissional e Tecnológica. Assim, conseguimos identificar as produções que dialogassem com a proposta da pesquisa e potencializassem a análise histórica da disciplina juntamente com a formação específica dos professores de Sociologia para a Educação Profissional e Tecnológica. Concluindo que através dessa investigação e aproximação com as pesquisas desenvolvidas foi possível dialogar com diversos autores em prol da disciplina de Sociologia.

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O presente trabalho tem o objetivo de apresentar o estado de conhecimento realizado no banco de teses e dissertações da Capes sobre o CPERS e sobre o  vigésimo quarto núcleo do CPERS/sindicato. É uma revisão bibliográfica, considerando um repositório específico e reconhecido no campo acadêmico. Com a investigação foi possível compreender aspectos relevantes sobre a história da organização sindical brasileira e sobre a criação e funcionamento do vigésimo quarto núcleo do CPER/sindicato.