This study aims to describe the quality of teaching materials developed in the form of ethnomatematic Student Worksheets (LKS) in building understanding of students' initial concepts that are valid, practical and effective. This research is a development research that refers to the simplified Thiagarajan 4-D model into three stages including defining, designing, developing. The product produced is a Student Activity Sheet based on ethnomatematics in building understanding of concepts, lesson plans and Tests of Learning Outcomes so that learning objectives are achieved. The results of the study show that the Student Activity Sheet is ethnomatemically based in developing the initial concept of student understanding that has been developed to meet the criteria of valid, practical and effective.

This study aims to describe regarding the characteristic introvert of elementary school students and the use of written diary as a communication therapy of characteristic introvert for them. Method employed in this study is qualitative descriptive. This study was committed in Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Al Uswah Pamekasan. Data collection is committed by interviewing, observing and making documentation. Analysis technique comprises data reduction, presentation, analysis and conclusion. The result shows the characteristic introvert has a propensity to be closed, shy, flavoured, avoiding conflict, lack of confidence. Keyword:  Introvert, Diary, Communication Therapy ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik introvert siswa Sekolah Dasar dan penerapan menulis buku harian sebagai terapi komunikasi karakteristik introvert siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Lokasi dalam penelitian ini adalah Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Uswah Pamekasan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian, analisis, dan simpulan. Hasil dari penelitian menjabarkan bahwa karakteristik introvert cenderung tertutup, pemalu, memendam perasaan, menghindari konflik, dan kurang percaya diri. Kata Kunci: Introvert, Buku Harian, Terapi Komunikasi

This study was to describe the multiplication of numbers through meaningful learning for disabled students in inclusion school. This is based on the results of preliminary observations at Primary School Sumedangan 2 Pamekasan as one of the inclusions school, the fact is that in sixth grade there are normal students and one with special need (slow learner with speech limitations). The ability of these slow learners is very minimal in mathematics, especially in understanding the concept of multiplying numbers (multiplication 1 to 10). In addition, these slow learners have not been able to achieve the expected competency standards and basic competencies. This research is a case study with the research subject is 1 slow learner. Data collection techniques were student worksheets, tests, and interviews. This research was conducted face to face at the research subject's house due to pandemic covid 19. The results showed that slow learner is able to understand the concept of multiplying numbers through meaningful learning with problemsolving on student worksheets and test that linked previous mathematical understanding with a new understanding of the concept of multiplying numbers. This research can be used as alternative learning for other inclusive schools, especially for students with special needs with the same criteria.

Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah mengembangkan Sekolah Inklusi dengan pemanfaatan media visual scratch dan alat peraga manipulatif dalam pemahaman konsep perkalian bilangan bulat di SDN Lawangan Daya 2 Pamekasan. Sekolah Dasar Negeri (SDN) Lawangan Daya 2 Pamekasan merupakan salah satu sekolah inklusi di kabupaten Pamekasan dengan 3 siswa ABK (berkesulitan belajar, lamban belajar, dan tunagrahita ringan) pada kelas 3. Akan tetapi yang ikut kegiatan ini 2 siswa ABK (berkesulitan belajar, lamban belajar) sesuai ijin orang tua karena asa pandemic covid 19. Media visual scratch adalah media pembelajaran visual untuk penanaman konsep perkalian dengan animasi yang dibuat dengan bahasa pemrograman. Alat manipulatif dari benda konkret yang bisa di­pegang, di raba, dan di manipulasi oleh siswa sebagai media pembelajaran untuk penanaman konsep matematisnya. Metode pelaksanaan yang digunakan pada kegiatan ini adalah (1) persiapan (Introduction, Edukasi), (2) Pelaksanaan (Pembelajaran, Workshop), (3) Evaluasi (Pemahaman, Pe­ngenal­an). Berdasarkan hasil dari kegiatan ini adalah adanya peningkatan pemahaman konsep perkalian bilangan pada siswa ABK dan kegiatan workshop pada guru-guru berjalan dengan baik, yang dibuktikan guru antusias dalam mempraktekkan bahan manipulatif dan mampu membuat program scratch. Kegiatan ini dapat dijadikan bahan acuan pembelajaran pada materi lainnya khususnya perkalian bilangan bulat pada sekolah lainnya.

SMA Islam Nurul Karomah terletak di Desa Buddagan Kecamatan Pademawu Kabupaten Pamekasan. Siswa di sekolah ini mayoritas merupakan santri yang menetap di pondok pesantren Nurul Karomah. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa, tentang proposal kegiatan sekolah dan meningkatkan keterampilan siswa dalam penulisan proposal kegiatan sekolah dengan baik dan benar. OSIS SMA Islam Nurul Karomah sangat membutuhkan pelatihan menulis proposal kegiatan karena selama ini dinilai masih kurang baik. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah observasi, pelatihan dan pendampingan (praktik pembuatan proposal kegiatan OSIS). Melalui wawancara dengan Pembina dan pengurus diperoleh data bahwa OSIS SMA Islam Nurul Karomah mengalami kesulitan dalam menyusun proposal kegiatan. Selanjutnya melalui kegiatan observasi didapati bahwa setelah kegiatan pelatihan siswa mengalami peningkatan dalam keterampilan menyusun proposal kegiatan. Hasil dari pelaksanaan kegiatan adalah siswa yang mengikuti pelatihan (anggota OSIS) memiliki pemahaman yang baik tentang pembuatan proposal kegiatan dan mengetahui serta memiliki kemampuan untuk menyusun proposal kegiatan sekolah sehingga dapat mereka terapkan pada kegiatan sekolah lainnya.