Los estudios de posgrado, en particular los de doctorado, están orientados a la formación de investigadores capaces de hacer contribuciones originales dentro de un área de conocimiento. Sin embargo, las tasas de abandono o deserción indican que lograr este objetivo no es tarea fácil. Los estudios realizados indican que existen factores de comportamiento, positivos y negativos, que influencian la obtención del grado de doctor. En México, a diferencia de los países anglosajones, estos aspectos han sido muy poco estudiados. En este artículo se analiza la relación entre el éxito académico y los instrumentos comúnmente utilizados para justificar el ingreso a los estudios de licenciatura (EXANI-II) y a los de posgrado (EXANI-III) en este país. Adicionalmente, se introducen una serie de constructos psicológicos medibles, diferentes a los que comprenden los EXANI, que pueden utilizarse para la admisión a estudios de Doctorado y aumentar la certidumbre en los índices de titulación a través de tesis originales defendidas en los tiempos establecidos para ello.

Resumen: Efecto de Generación (EG) es el hecho de recordar mejor información que fue generada por nosotros, en comparación a aquella información que solo leímos. Las Falsas Memorias (FM), se refieren a recordar un hecho que no ocurrió u ocurrió de manera distinta de cómo es recordado. Podríamos suponer que el EG podría producir altos índices de FM, dado que EG y FM son explicados como debido a un procesamiento semántico. No obstante, algunos estudios han demostrado la ventaja que implica el EG para la memoria sin un incremento en FM. El objetivo general del presente estudio fue explorar el impacto del EG en Memorias Verdaderas (MV) y FM, además conocer su persistencia al tiempo, el efecto de mera-evaluación y los índices de certeza en el EG. Los resultados indicaron que el EG mostró su efecto clásico en el incremento de índices en MV, sin ir acompañados por el aumento de FM. El EG no dio evidencia de ser persistente al tiempo, mostrando altos índices de confianza iniciales mismo que disminuyeron en más de 50% con el tiempo. Además, se observo que la repetición de evaluación de ítems beneficia las MV (meraevaluación). Palabras clave: memoria; Efecto de Generación; falsas memorias; meraevaluación; certidumbre. Title:The Generation Effect in the production of false memories. Abstract: The Generation Effect (GE) is the effect of better recalling information that was created by us in comparison to information that was only read. False Memories (FM) refer to recalling information that did not happen or that happened in a different way. We may hypothesize that the GE can produce higher levels of FM, as both the GE and FM have been explained in terms of semantic processing. Nevertheless, some studies have shown that the GE improves memory without increasing FM. The aim of the present study was to explore the impact of the GE on True Memories (TM) and on FM, as well as its influence on the time of testing, the mere-testing effect, and confidence level. The results indicated the classical GE: increased rates of TM without increases in FM. The GE was not persistent across time, showing a decline of more than 50% in confidence level over time. In addition, repetition enhanced TM (mere-testing effect).