The objective of the research was to evaluate the effect of different substrates with sewage sludge on nutrients concentration in biomass of Psidium cattleianum var. cattleianum Sabine seedlings. The treatments are different substrate compositions containing sewage sludge. After 180 days of seeding, biometric characteristics were measured: aerial part height, root system length, stem base diameter, number of leaves, fresh and dry aerial biomass, root and total biomass. Dickson's Quality Index was calculated and nutrients concentration was determined in root system, stem and leaves. It was observed that macronutrients accumulation in root followed the order: N Ca Mg P K S; in stem: Ca N K Mg P S and in leaves: N Ca K Mg P S, were sulfur was less concentrated in three vegetative structures. Micronutrients accumulation in root followed the order: Fe Zn Mn Cu B Mo, and in stem and leaves: Fe Zn B Mn Cu Mo. It is noted that in three vegetative structures, iron and zinc were more concentrated, and molybdenum less concentrated. Sewage sludge use as a substrate proved to be effective in viable seedlings production for planting in field.

A extensão complementa a formação dos universitários propiciando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos nas atividades de ensino. Este trabalho teve como objetivo abordar temas abrangentes de educação ambiental envolvendo ensino-pesquisa-extensão com envolvimento de três diferentes Instituições Públicas do Município de São Gabriel, Rio Grande do Sul. O trabalho com as três Instituições Públicas (Escolas Municipais, Organização Militar e Universidade Federal do Pampa) ocorreu durante dois anos (2017-2018), sendo abordados temas de educação ambiental por meio de palestras e atividades práticas como produção de mudas de espécies vegetais nativas e exóticas com recuperação de áreas degradadas e/ou estabelecimento de pomares/arborização. As palestras foram ministradas para cerca de 60 alunos das Escolas e 70 integrantes da Organização Militar com aproveitamento satisfatório, sendo refletido nas atividades práticas, com semeadura e plantio de quinze espécies diferentes (em torno de 3500 mudas) em áreas estabelecidas pelas Instituições Públicas. Pode-se dizer que a extensão universitária representou um espaço privilegiado e enriquecedor para os envolvidos nas atividades apresentadas. Da mesma forma, o projeto despertou a consciência ambiental nos integrantes envolvidos (comunidade acadêmica e do município), além de ser uma excelente via de divulgação da Universidade Federal do Pampa.

O objetivo do trabalho tratou-se em realizar uma triangulação de evidências entre as concepções de professores de Ciências da educação básica sobre o livro didático (LD), as análises de unidades de LD de Ciências utilizados em escolas do município de São Gabriel - RS e por fim analisar a concepção de futuros professores de Ciências e Biologia que irão utilizar os LD em sua atuação profissional. A pesquisa, de abordagem qualitativa, configurou-se como exploratória. Como instrumento de pesquisa, foram utilizados dois questionários abertos para analisar as concepções dos participantes sobre o LD de Ciências, sendo um deles direcionado a professores de Ciência da educação básica e outro a acadêmicos de licenciatura em Ciências Biológicas. Os participantes da pesquisa consistiram em: seis acadêmicos do 5º semestre do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, Campus São Gabriel e três professoras de Ciências da rede pública do município de São Gabriel - RS. As professoras mencionaram que nunca receberam nenhum tipo de formação para a escolha do LD. Os discursos mostram que, exceto nas escolas particulares, o processo de escolha é feito pelos próprios professores. Evidenciamos que a escolha do livro é realizada a partir de critérios próprios. As professoras, geralmente, consideram os LD “bons”. Em relação a quantidade de exemplares disponíveis para o número de alunos, por vezes, não é suficiente, inviabilizando que sejam levados para casa, sendo utilizados apenas na escola. O LD nas aulas de Ciências é empregado como um apoio, principalmente para a resolução de exercícios. Na análise das unidades do LD oito aspectos foram pontuados: apresentação; linguagem; recursos visuais; exercícios e atividades propostas; relação Ciência, Tecnologia e Sociedade; contextualização e interdisciplinaridade; material complementar; problemas e/ou faltas observadas. Nas percepções dos licenciandos sobre o LD observou-se que, anteriormente a atividade analítica, essas eram equivocadas. Os principais aspectos positivos evidenciados no LD, pelos licenciandos, foram as atividades propostas. Como falhas/problemas encontrados no material, a maioria apontou os textos, alegando que eram muito resumidos. Os licenciandos apontaram que a atividade de análise dos LD colaborou para a sua formação, contribuindo com o desenvolvimento de um maior senso crítico; proporcionando reflexão sobre como temas da Ciência são propostos para serem desenvolvidos na educação básica; possibilitou terem outra opinião sobre o uso LD, visualizando que pode ser um recurso potente. Por meio da triangulação de dados inferimos que é necessário um trabalho articulado, no qual os cursos de licenciatura problematizem aspectos relacionados a escolha do LD e, apresentem as potencialidades de sua utilização para os futuros professores; realização de análises periódicas das coleções aprovadas pelo PNLD, para verificar como os temas estão sendo propostos, bem como a qualidade dos exemplares; trabalhos de formação continuada com professores, para que consigam estabelecer critérios claros, os quais possibilitem a realização de uma escolha mais consciente e crítica do LD que irão utilizar.

Uso de lodo de esgoto na produção e na qualidade de mudas e teores de nutrientes em Hovenia dulcis (Rhamnaceae)