ResumoOs professores gestores dos Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro são oriundos de áreas diversas à Administração. A ausência de formação específica orientada para o desempenho das funções da gestão levou ao objetivo desta pesquisa: descrever como o professor gestor de Programa de Pós-Graduação em Instituição Federal de Ensino Superior -IFES aprende e desenvolve suas competências gerenciais, mesmo sem capacitação específica para a gestão. Para alcançá-lo na pesquisa, adotou-se metodologia qualitativa indutiva de análise de dados, nos termos de Thomas, pela qual os resultados emergem dos dados pesquisados. Da análise resultaram formas, fontes e conteúdo da aprendizagem gerencial destes docentes, e o que desejam aprender, que permitiram identificar assuntos para capacitação na gestão. Neste artigo especificamente, que tem por objetivo evidenciar a ausência de formação do docente para a função de gestor, considerou-se a capacitação para o desenvolvimento de competências e consequente desempenho das funções no serviço público federal, assim como a transição do docente para função de gestor. As recomendações finais envolvem processos de aprendizagem na prática da gestão, necessidade de reflexão para desenvolver competências considerando a relação entre contexto social, indivíduo e suas experiências vividas. Mestre em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Palavras

A capacitação estratégica e o aperfeiçoamento funcional de servidores possuem relação direta com a melhoria do serviço público, principalmente no contexto brasileiro, onde existem grandes responsabilidades sobre a boa governança. Desta forma, este relato apresenta como se deu a intervenção para capacitação estratégica com readequação orçamentária em uma Universidade Federal. Para isto, utilizou-se o diagnóstico de capacitação baseado em quatro pilares: a visão estratégica da alta gestão; o acompanhamento da elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional; a visão da Coordenação de Desenvolvimento de Pessoas; e as demandas dos servidores e suas chefias. Dentre os resultados foi possível evidenciar melhor utilização do recurso público, sentimento de valorização funcional, e alavancagem da capacitação estratégica, assumindo a Instituição pública, um papel qualificante.