Nesta entrevista a dois pesquisadores do ITESI/CNPq, grupo de pesquisa vinculado à Universidade de Pernambuco, a professora Roxane Rojo discorre sobre o termo Multiletramentos e sua relevância nos espaços escolares. Ela ainda apresenta o conceito e a origem desse termo e discute questões relacionadas à ressignificação do ensino, à inserção das tecnologias digitais e aos materiais didáticos (ODAS e Protótipos), entre outros temas voltados aos letramentos e aos novos letramentos.

Roxane Rojo, que possui pesquisas relacionadas às práticas de leitura e escrita no contexto das mídias digitais, publicou este artigo em 2017, na The ESPecialist: Descrição, Ensino e Aprendizagem, versando sobre os multiletramentos e a utilização de dispositivos e materiais didáticos digitais na sala de aula. O texto é fruto de suas pesquisas de Produtividade Científica/CNPq (2014-2018). Nele, a autora trata das práticas escolares para os multiletramentos, situando o leitor à realidade do mundo contemporâneo, em constantes avanços tecnológicos.