A partir de estudo de múltiplos casos, objetivamos investigar aspecto específico da formação de professores de Educação Física na modalidade a distância (EAD), que se refere ao estudo das histórias de vida na/com a Educação Física no ensino básico e as experiências docentes no primeiro estágio supervisionado de quatro acadêmicos do polo de apoio presencial de Piritiba/BA, do curso de licenciatura oferecido pela Universidade de Brasília/Universidade Aberta do Brasil. Compreendendo que na modalidade EAD a relação com o conhecimento se dá majoritariamente mediada pelas tecnologias digitais, interessou refletir como se deu e foi interpretada essa inserção inicial dos estagiários, como professores em formação, no âmbito da cultura escolar, num campo cuja especificidade são as práticas corporais. Pode-se perceber que as histórias de vida influenciam em boa medida na escolha das estratégias didáticas dos estagiários, assim como na forma como eles interpretam suas experiências docentes no estágio supervisionado.

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Com os megaeventos esportivos acontecendo no Brasil (Jogos Pan-americanos 2007; Copa das Confederações 2013; Copa do Mundo 2014 e Olimpíadas/Paraolimpíadas 2016), visualizamos um período profícuo e instigador para pesquisas em torno deste objeto, concentrando nosso olhar para as Olimpíadas de Londres/2012. A exaltação do fenômeno esportivo trouxe, nesta pesquisa, as diversas faces que a mídia pode apresentar-se e associar-se (no tocante à economia, cultura, política, educação etc.).

A realização dos Jogos Olímpicos e Paralímpicos Rio 2016 aumentou as preocupações do Governo com os resultados esportivos e estimulou um expressivo aumento nos investimentos públicos ao esporte. Embora historicamente o financiamento público seja a principal fonte de recursos do esporte brasileiro, o Programa Bolsa-Atleta se tornou a principal fonte de renda dos atletas paralímpicos. O objetivo desse estudo foi discutir se o financiamento através do Programa Bolsa-Atleta influencia na manutenção ou na melhoria dos resultados esportivos dos atletas paralímpicos inseridos no Programa, e se fatores como o financiamento, o sexo, a bolsa inicial do atleta, a idade em que ele começou a receber bolsa e o local de nascimento são preditores da permanência do atleta no Programa. Para isso, verificou-se, por meio da regressão linear múltipla, se variáveis como o financiamento, o sexo, a bolsa inicial do atleta, a idade em que ele começou a receber bolsa e o local de nascimento são preditores da permanência e da evolução do atleta no esporte. Os dados apontaram uma relação entre o valor do financiamento e, em alguns casos, a idade de inserção no programa com a permanência e evolução no esporte de elite. Quanto maior o valor da bolsa, maior o tempo de permanência e maiores as possibilidades de obtenção de resultado esportivo.