Nineteen 10-substitued deoxoartemisinin derivatives and artemisinin with activity against D-6 strains of malarial falciparum designated as Sierra Leone are studied. We use molecular electrostatic potential maps in an attempt to identify key structural features of the artemisinins that are necessary for their activities and molecular docking to investigate the interaction with the molecular receptor (heme). Chemometric modeling: Principal Component Analysis (PCA), Hierarchical Cluster Analysis (HCA), K-Nearest Neighbor (KNN), Soft Independent Modeling of Class Analogy (SIMCA) and Stepwise Discriminant Analysis (SDA) are employed to reduce dimensionality and investigate which subset of descriptors are responsible for the classification between more active (MA) and less active (LA) artemisinins. The PCA, HCA, KNN, SIMCA and SDA studies showed that the descriptors LUMO (Lowest Unoccupied Molecular Orbital) energy, DFeO1 (Distance between the O 1 atom from ligand and iron atom from heme), X1A (Average Connectivity Index Chi-1) and Mor15u (Molecular Representation of Structure Based on Electron Diffraction) code of signal 15, unweighted, are responsible for separating the artemisinins according to their degree of antimalarial activity. The prediction study was done with a new set of eight artemisinins by using the chemometric methods and five of them were predicted as active against D-6 strains of falciparum malaria. In order to verify if the key structural features that are necessary for their antimalarial activities were investigated for the interaction with the heme, we also carried out calculations of the molecular electrostatic potential (MEP) and molecular docking. MEP maps and molecular docking were analyzed for more active compounds of the prediction set.

Artemisinins tested against W-2 strains of malaria falciparum are investigated with molecular electrostatic potential (MEP), in an attempt to identify key features of the compounds that are necessary for their activities, as well as to investigate likely interactions with the receptor in a biological process and to use that information to propose new molecules. In order to discover the best geometry involving the ligand-receptor complexes (heme) studied and help in the proposition of the new derivatives, molecular simulations of interactions between the most negative charged region around the peroxide and heme locates (the ones around the Fe 2+ ion) were carried out. In addition, PCA (principal components analysis), HCA (hierarchical cluster analysis), SDA (stepwise discriminant analysis), and KNN (K-nearest neighbor) multivariate models were employed to investigate which descriptors are responsible for the classification between the higher and lower antimalarial activity of the compounds, and also this information was used to propose new potentially active molecules. The information accumulated in studies of MEP, molecular docking, and multivariate analysis supported the proposal of new structures with potential antimalarial activities.

e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, equiparando-se às universidades federais para efeitos regulatórios. Assim, este artigo objetiva dialogar sobre a tríade ensino-pesquisaextensão no Ensino Superior, mas especificamente nos Institutos Federais, tendo em vista ser um novo lócus de formação humana multinível (médio, técnico, graduação e pós-graduação). Para isso, fez-se uso de revisão bibliográfica. Os resultados demonstram que enquanto há autores de que defendem o ambiente institucional dos Institutos Federais e Universidades como férteis para o ensino-pesquisa-extensão de forma indissociável, tendo em vista que os profissionais têm a possibilidade de, no mesmo espaço institucional, construir vínculos em diferentes níveis e modalidades de ensino, buscar metodologias que melhor se apliquem a cada ação. Outros defendem que os IFs falham em pesquisa e transferência tecnológica, geralmente por falta de incentivo específico e pela grande demanda para atividades de ensino, agravada por ser simultaneamente em diferentes níveis (básico, superior e profissional), o que exige diferentes formas de comunicação e técnica pedagógica. Desse modo, os IFs poderiam ser classificados como neo-humboldtiano e carecem de projetos coletivos de trabalho que se referencie na avaliação institucional, no planejamento das ações institucionais e na avaliação que leve em conta o interesse da maioria da sociedade, sendo que a tríade ensino-pesquisaextensão deve ser uma teoria-prática que esteja ancorada num arcabouço de se amplie além de uma questão conceitual ou legislativa, mas fundamentalmente, paradigmática, epistemológica e político-pedagógica. Supondo-se ser os IFs um lócus do currículo integrado no ensino médio, não se excluindo o da graduação e pós graduação, a multirreferencialidade, a contextualização e interdisciplinaridade podem tornar-se princípios para norteamento da práxis que envolva pesquisa-ensino-extensão. Assim, devido os IFs oferecem diferentes de ensino (médio, técnico, graduação, pós-graduação), análises mais detalhadas sobre os currículos oferecidos pelos IFs, do Currículo Oficial, dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP), dos Planos de Ensino e das práticas tornam-se imprescindíveis para melhor entendimento da complexa totalidade que envolve a tríade ensino-pesquisa-extensão nestas instituições de ensino.

O presente trabalho tem como objetivo analisar a utilização de recursos audiovisuais como instrumentos importantes para a implantação de projetos de Educação Ambiental nas comunidades pesqueiras da Estiva e Coqueiro. O estudo foi desenvolvido em 2009 e 2010 e é fruto do projeto “Ações para a sustentabilidade pesqueira em comunidades”, tendo como principal objetivo contribuir para a conscientização e sensibilização dos pescadores destas comunidades através do processo de Educação Ambiental. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, tendo sido aplicados 38 questionários a fim de se entender os aspectos gerais da organização da atividade pesqueira nas comunidades, sendo estes os utilizados como base para a produção do documentário e cartilha educativa. Através da elaboração dos materiais audiovisuais foi possível criar uma relação positiva de maior envolvimento dos pescadores com as questões ambientais tratadas, além de ser possível dar visibilidade ao conhecimento tradicional local, aliando-o ao conhecimento científico.

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