El propósito del artículo fue estudiar la experiencia de desarrollar en los estudiantes de instituciones educativas profesionales la capacidad de autopresentación. La metodología presenta un estudio dirigido a diagnosticar las estrategias de autopresentación de los estudiantes. El trabajo refleja la experiencia de autopresentación de los alumnos en clases prácticas, la defensa de trabajos finales e informes en la práctica, actuaciones en concursos profesionales y congresos científicos. Los datos obtenidos en el transcurso del estudio nos permiten manifestar que la capacidad de autopresentación amplía las oportunidades laborales, contribuye a un aumento en la competitividad de los estudiantes de las instituciones de educación superior en el mercado laboral.

The objective of this article is analysis of the experience of implementing digital tools in educational activities and identifying the possibilities of modern digital tools in educational activities. Among the participants are students of higher educational institutions. The results allowed determining that Digital tools introduced and used in educational activities contribute to the training of a highly qualified specialist in demand in the labor market.