Este trabalho visa conhecer a relação das TTTs (Travestis, Transexuais e Transgêneros) com o ambiente escolar e tenta identificar como esta relação contribui para a saída das TTTs das instituições de ensino. A pesquisa possui abordagem qualitativa e quantitativa, predominando o caráter qualitativo, e segue a linha de dois tipos de tipologias, descritiva e explicativa. Desse modo, um questionário foi utilizado como instrumento de coleta de dados, divulgado via mídias sociais, buscando identificar vivências escolares dessa comunidade. Como resultado, obtivemos a contribuição de oito participantes, possibilitando a seleção de discursos relevantes para a discussão do estudo. Concluímos que o cotidiano escolar deles (as), que deveria ser um ambiente de inclusão e acolhimento, por muitas vezes tornou-se hostil, contribuindo para a evasão escolar, sendo, portanto, urgente que essa temática esteja constantemente presente em discussões acadêmicas, atravessando os cursos de licenciaturas em direção à Educação Básica, na tentativa de transformar a triste realidade que nos rodeia, enquanto sociedade e humanos.

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