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Der Wandel der Arbeitswelt erfordert angepasste Qualifikations- und Kompetenzprofile. Um den Anforderungen nach lebenslangem und praxisrelevantem Lernen nachzukommen, gilt es die Lernorganisation neu zu denken. Ein relevantes Lernkonzept in diesem Zusammenhang ist das „Blended Learning“. Im vorliegenden Beitrag wird aufgezeigt, wie Lernprozesse („Learningstreams“) entlang dieses Konzepts sowohl methodisch als auch didaktisch konzipiert und anhand der Verknüpfung verschiedener Methoden und Trainingsformate gestaltet werden können.

Um die Potenziale von Digitalisierungstechnologien auszuschöpfen, sind zunehmend auch Fachkräfte gefordert, an der Ausgestaltung und Implementierung neuer digitaler Lösungen mitzuwirken. Am Fallbeispiel der kaufmännischen Sachbearbeitung wird beschrieben, wie sich der diesbezügliche Lernbedarf darstellt und wie das agile Sprintlernen ausgestaltet werden kann, um die Fachkräfte auf ihre neuen Aufgaben vorzubereiten und sie zur Mitwirkung in der digitalen Transformation zu motivieren.