La coevaluación como estrategia para mejorar la dinámica del trabajo en grupo: una experiencia en Ciencias del DeporteCo-evaluation as a strategy to improve working group dynamics: an experience in Sport Sciences ResumenEl objetivo del presente estudio fue evaluar si las percepciones de los alumnos antes y después de la realización del trabajo, es decir, su percepción sobre diversos aspectos del funcionamiento del grupo y las competencias de trabajo adquiridas y las que consideran que deben mejorar, difería en función de que la contribución de los distintos miembros del grupo fuese o no coevaluada. Participaron 144 alumnos de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Para analizar la percepción de los alumnos del trabajo en grupo se utilizó el cuestionario adaptado por Bourne et al. (2001). Los resultados mostraron que los grupos en los se introdujo la coevaluación valoraron de forma más negativa la experiencia en general que los grupos en los que no se introdujo la coevaluación. Sin embargo, los grupos con coevaluación percibieron que su competencia para trabajar en equipo había mejorado en mayor medida que los grupos sin coevaluación, valorando de forma más positiva tanto el funcionamiento como el resultado del trabajo e incrementaron sus conocimientos sobre el resto de los componentes. El uso de un sistema de coevaluación como el propuesto parece generar una mejor valoración tanto del funcionamiento del equipo como del resultado de su trabajo. Palabas clave: trabajo en grupo; coevaluación, educación universitaria; AbstractThe aim of this study was to analyze if the perceptions of students before and after carrying out the work, that is, their perception of different aspects of the functioning of the group, the working skills acquired as well as those they think that need to be improved, varied depending on whether the contribution of the different members of the group was being co-evaluated or not. 144 students of Physical Activity and Sport Sciences participated in this study. In order to analyze the students' perception of group work the adapted questionnaire by Bourne et al. (2001) was used. Results showed that groups which implemented co-evaluation assessed more negatively the experience in general than those which did not. However, co-evaluation groups perceived their competence to work as a team had improved to a greater extent than the groups without co-evaluation, evaluating more positively both the performance and the result of work and increasing their knowledge of the other team members. Using a co-evaluation system seems to generate both a better assessment of the running of the team and the result of its work.

Sports started to gain relevance in Spain around the end of the nineteenth century and the beginning of the twentieth century as a leisure and health option of the upper classes imported from Britain. Its early development was intertwined with the spread of other kinds of physical activities with much more tradition on the continent: gymnastics and physical education. First played by the ruling classesaristocracy and high bourgeoisie -sports permeated towards petty bourgeoisie and middle classes in urban areas such as Madrid, Barcelona, San Sebastián and Santander. This pattern meant that the expansion of sports was unavoidably tied to the degree of industrialisation and cultural modernisation of the country. Since 1910, and mainly during the 1920s, sport grew in popularity as a spectacle and, to a much lesser degree, as a practice among the Spanish population.Keywords: sport; Spain; gymnastics; modernisation L'influence britannique sur la naissance du sport espagnol Le sport a commence á devenir significatif en Espagne autour de la fin du dixneuviéme siécle et au debut du vingtiéme siécle á la fois comme loisir et comme l'un des moyens importes de Grande-Bretagne pour développer la santé des classes supérieures. Ses premiers développements s'entrecroisent avec la diffusion d'autres formes d'activités physiques beaucoup plus traditionnelles sur le continent : gymnastique et education physique. D'abord pratique par les classes dirigeantes -l'aristocratie et la haute bourgeoisie -le sport a penetré la petite bourgeoisie et les classes moyennes des zones urbaines comme Madrid, Barcelone, Saint-Sébastien ou Santander. Ce modele signifie que ¡'expansion du sport a été inévitablement liée au degré d'industrialisation et de modernisation culturelle du pays. Depuis 1910 et surtout pendant les années 1920, le sport a accru sa populante comme spectacle et, á un moindre degré, comme pratique au sein de la population espagnole. La influencia británica en el nacimiento del deporte en EspañaEl deporte empezó a adquirir importancia en España hacia finales del siglo XIX y principios del siglo XX como una actividad de ocio y de salud para las clases altas importada del Reino Unido. Su desarrollo inicial estuvo imbricado con la difusión de otros tipos de actividades físicas con mucha más tradición en el continente: la gimnasia y la educación física. Inicialmente practicado por las clases dominantes -la aristocracia y la alta burguesía-, el deporte se difundió más adelante entre la pequeña burguesía y las clases medias en áreas urbanas como Madrid, Barcelona, San Sebastián o Santander. Este esquema comportó que la expansión del deporte se viera inevitablemente vinculada al grado de industrialización y de modernización cultural del país. Desde 1910, y especialmente durante los años 20, el deporte fue adquiriendo popularidad como espectáculo y, en un grado mucho menor, como práctica entre la población española. 2 Sport 'travelled' with these social classes to their leisure places, where it would continue to be played by the local in...

RÉSUMÉCette étude a examiné la relation entre l'avis médicale pour s'engager dans ld'activité physique avec, le type de demande d'activité physique et les variables démographiques. Une étude transversale a été élaborécréé. Un questionnaire avec des items sur l'avis médicale, le niveau de demande pour l'activité physique, et les variables démographiques a été complété par une échantillon national de personnes âgées en Espagne (N = 933, M = 74,1, range de 65 à 93), sélectionnées de manière aléatoire à plusieurs étapes. Les personnes âgées actifs actives physiquement ont plus souvent reçu des avis médicale médicaux à la pratiquepour s'engager dans ld'activité physique que les personnes non activefs. Il existe une relation signifi cative entre l'avis médicale et le type de demande (p <.01) et l'âge (p <.05). Cependant, aucune relation n'a été trouvée déterminée entre l'avis médicale d'activité physique et le sexe, la classe sociale, ou le revenu. Les médécins peuvent effectivement favoriserencourager l'activité physique chez les adultes âgés sédentaires par des conseils d'activité physiqueavec un résultat effi cace. Donc, les autorités sanitaires devraient promouvoir encourager aux médécins de conseiller à leurs patients plus âgés de s'engager dans l'activité physiqueles conseils médicaux de l'activité physique à leurs patients âgés. ABSTRACTThis study examined the relationship between medical advice to engage in physical activity with type of demand required by physical activity and demographic variables. A cross-sectional study was developed, featuring a questionnaire on physicians' advice, and type of demand. The questionnaire was completed by a probability and nationwide sample of older adults in Spain ( n = 933, M = 74.1, range 65-93), randomly selected using multistage sampling. More physically active older adults have, more often than the less active, received physicians' advice to engage in physical activity. There is a signifi cant relationship between medical advice and type of demand ( p < .01) and age ( p < .05). However, no relationship was found between physician medical advice and gender, social class, or income. Physicians can effectively promote physical activity among sedentary older adults through appropriate advice. Consequently, health authorities should promote physicians' advising older patients to pursue physical activity.

The purpose of the paper is twofold: (1) to contribute to the analysis of the origins of modern European female PE and sports from a power perspective, inspired by Foucault's work; and (2) to present a detailed analysis of female PE and sport in Spain (1883Spain ( -1936 as a specific European case study. It is argued that these physical activities could be conceived in the Spanish case as part of a specific kind of 'governmentality' with a dual nature. On the one hand they represented disciplinary 'technologies of power' over the female body. Selected physical activities-dictated mainly from the hygienic-moral position of the Regeneracionistas ('Regenerationists')-were exerted as a kind of 'bio-power' for the control of the female population. On the other hand, such kind of activities (especially sports) represented certain 'technologies of the self for middle and upper class women. Through participation in sports, women gained a more active and public role in the Spanish society of the era, obtaining some degree of autonomy in self-governance over their bodies and their lives.