Resumo: Introdução: O Programa de Mentoria da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) busca promover o desenvolvimento pessoal e profissional do aluno durante seu período acadêmico. Por meio do método da escuta e do diálogo entre mentores e mentorados, a atividade de mentoria propicia o desenvolvimento da empatia e de outras habilidades emocionais importantes para uma prática médica humanizada e o bom convívio profissional. Busca também trazer para reflexão temas relativos à ética médica, à inserção do médico na comunidade, entre outros. Dentro dessa proposta, no contexto da pandemia do novo coronavírus (Covid-19), o programa passou a desenvolver, além dos encontros on-line regulares, uma atividade integrativa intitulada “Salas de Conversa”. Relato de experiência: Entre junho e dezembro de 2020, realizaram-se, mensalmente, seis salas de conversa com temas diversos. Os encontros ocorreram em salas virtuais e contaram com a participação de todos os grupos de mentoria e mentores cadastrados no programa, além de convidados que estiveram à frente das discussões. Discussão: O retorno positivo de discentes e docentes mostrou o potencial dessa modalidade de interação de complementar os encontros já desenvolvidos no Programa de Mentoria. A interação virtual apresentou entraves por limitações tecnológicas, todos contornados em tempo hábil, sem prejuízo dessa nova forma de experiência. Conclusão: As Salas de Conversa mostraram-se eficazes na superação das dificuldades de interação impostas pelo distanciamento físico da pandemia de Covid-19. Essa atividade abordou temáticas atuais e pertinentes não apenas à vida do estudante de Medicina, mas também à vida em sociedade, de modo a contribuir tanto para a formação médica quanto para a formação pessoal dos alunos e professores.

O ano de 2020 contou com o marco da pandemia pelo novo Coronavírus, contexto no qual o isolamento social precisou ser adotado em favor da contenção da doença. Por conseguinte, a educação em saúde da população torna-se um grande desafio, sobretudo quando a tecnologia é a maior aliada nas fontes de informação. Neste ínterim, o presente trabalho traz um relato da experiência de discentes do Curso de Medicina de uma Universidade Federal (UF) no que tange a esse processo educativo para pacientes com Febre Reumática (FR) e seus familiares, inseridos no Programa de Assistência Multiprofissional aos pacientes com FR através de um grupo de WhatsApp relacionado ao mesmo. Dessa forma, o estudo vem mostrar que, apesar de haver diversos entraves, faz-se necessária a busca por meios eficazes de educação em tempos de crise.

Objetivo: O presente artigo apresenta o “Discutindo HPV”, projeto de extensão universitária que atuou no combate ao HPV através da plataforma Instagram®. Método: Foi criado um perfil na plataforma Instagram® intitulado “Discutindo HPV”, visando o público leigo em saúde, por meio de realização de publicações na grade e nos Stories com conteúdo gráfico próprio e textos curtos e de linguagem simples, além de constante interação com o público. Resultados: O perfil iniciou as suas atividades em 31/10/2019. Os dados foram coletados desta data até 04/05/2020. Nos seguidores, destaca-se mulheres, na faixa etária de 25 a 34 anos. A coleta demonstra que o perfil tem atingido o propósito de compartilhar conteúdo com base científica sobre o HPV, de forma a aumentar a vacinação e o diagnóstico precoce. Conclusões: Os dados coletados demonstram que o projeto atingiu o propósito de compartilhar conteúdo com base científica sobre o HPV atingindo diversos públicos.