This study aimed at detecting Staphylococcus aureus from white coats of college students and characterizing antimicrobial susceptibility and biofilm production. Bacterial samples (n = 300) were obtained from white coats of 100 college students from August 2015 to March 2017 S. aureus was isolated and it´s resistance profile was assessed by antimicrobial disk-diffusion technique, screening for methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA), detection of mecA gene by PCR, and determination of staphylococcal cassette chromosome mec (SCCmec) by multiplex PCR. Congo red agar (CRA) and icaA and icaD genes by PCR were used for biofilm characterization. S. aureus was identified in 45.0% of samples. Resistance of S. aureus sample to antimicrobial was seen for penicillin (72.59%), erythromycin (51.85%), cefoxitin (20.74%), oxacillin (17.04%), clindamycin (14.81%) and levofloxacin (5.18%). MRSA was detected in 53.3% of the samples with SCCmec I (52.8%), SCCmec III (25%) and SCCmec IV (11.1%). Biofilm production was observed in 94.0% S. aureus samples. These data show that biosafety measures need to be enhanced in order to prevent dissemination of multiresistant and highly adhesive bacteria across other university settings, relatives, and close persons.

O presente artigo tem como objetivo analisar a participação popular no que diz respeito aos planos diretores, trazendo como exemplo o Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano (PDDU) de Salvador, na Bahia. Seu propósito é correlacionar a participação social das audiências públicas na efetivação do instrumento ZEIS com os efeitos da segregação socioespacial, analisando suas complexas relações no espaço e sociedade. A discussão é voltada para a análise das posições sociais e o espaço, seus impasses na questão da apropriação e nas suas interações. Deste modo, é possível investigar a eficácia da participação popular e as possibilidades de restituição do cenário social, tornando evidente problemáticas que envolvem os movimentos sociais. A metodologia de trabalho consiste em consultas bibliográficas, análise de documentos oficiais (como as atas das audiências públicas realizadas pela Prefeitura) e entrevistas com atores sociais de entidades e movimentos sociais que participaram da discussão do PDDU.

Os cemitérios ou necrópoles se constituem em importantes sítios culturais das cidades, tanto pelo valor simbólico que possuem, em termos da expressão da memória e da religiosidade, como por sua influência na paisagem. Este estudo abarca o processo de formação das primeiras necrópoles e os caminhos que contribuíram para a concepção do modelo de cemitério adotado no tempo presente. Soma-se a isso, as análises das práticas e hábitos que conceberam a esses importantes sítios culturais, o valor simbólico presente na memória, na religiosidade e na paisagem arquitetônica das cidades e sociedades. Objetiva-se contribuir com as discussões que tratam sobre espaços não tradicionais com grande potencial de atratividade turística, neste caso, o patrimônio artístico da arquitetura funerária existente nos cemitérios. A metodologia adotada abrangeu a revisão bibliográfica e análise crítica dos principais teóricos sobre a temática, buscando relacionar os aspectos sobre a visitação e o turismo em cemitérios. O objeto empírico do estudo foi o Cemitério do Campo Santo, o mais antigo cemitério público de Salvador e um dos mais antigos do Brasil.  Observa-se na pesquisa, que o turismo cemiterial, a exemplo do ocorrido no Campo Santo, surge como possibilidade de exploração de um espaço urbano repleto de simbolismo e apelo cultural, ampliando o leque de atrativos turísticos da capital baiana.

Considerando o histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, bem como, as políticas públicas voltadas para esta modalidade da educação, o presente trabalho tem por objetivo analisar a trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, desde o século XVI com a colonização portuguesa até os dias atuais, no sentido de identificar os principais marcos legais que organizaram a (EJA) em nosso país até se tornar uma modalidade de educação. Para atingir o objetivo proposto, foi realizado estudo bibliográfico e documental tomando como base para a investigação os documentos oficiais e autores que tratam sobre a trajetória histórica da (EJA) no Brasil, assim foi possível identificar e analisar os avanços obtidos nesta modalidade de educação, juntamente com as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais da sociedade brasileira.