A pesquisa científica essencial para a produção de conhecimentos científicos. Com isso, o contato com a pesquisa científica permite o desenvolvimento do raciocínio crítico, promovendo impacto na aprendizagem dos estudantes. Como complemento à formação profissional, os projetos de pesquisa auxiliam no desenvolvimento pessoal, pois, ao avaliar a viabilidade da pesquisa, o graduando torna-se capaz de prever erros e sistematizar sua execução. No Brasil, a pesquisa científica, pelo Ministério da Educação (MEC) em 2010. E diante desse cenário, têm-se discutido alternativas para estimular a produção científica entre estudantes. Trata-se de um estudo transversal, descritivo e analítico, realizado por meio de questionário previamente estruturado, aplicado a estudantes concluintes do sexto ano do curso de Medicina de duas instituições do Estado do Pará, sendo uma privada e outra pública. O período de coleta do estudo foi de agosto a novembro de 2016. A coleta dos dados foi realizada pela aplicação de um questionário do tipo “Likert” validado e intitulado Escala de Atitudes Frente a Algumas Questões da Prática Médica, elaborado na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade do Estado de São Paulo. Os dados foram submetidos ao teste estatístico de teste de Qui-quadrado de aderência pelo programa Bio-Estat 5. Participaram do estudo 111 estudantes concluintes do curso de medicina, número considerado suficiente para validação estatística. A partir dos dados do questionário, os acadêmicos de medicina reconhecem a importância da pesquisa científica para a formação médica, e consideram necessário conhecer os métodos utilizados em uma pesquisa médica.

Avaliar as condutas dos concluintes do curso de medicina em relação a pacientes psiquiátricos. Trata-se de um estudo transversal, descritivo e analítico, no qual um questionário estruturado foi aplicado a acadêmicos de medicina do sexto semestre. Foram avaliados 111 estudantes concluintes do curso de medicina, sendo 55,9% do sexo feminino e 44,1% do sexo masculino, a idade média foi de 25,3 anos. No estudo não houve diferença significativa na proporção das diferentes respostas as perguntas a respeito da hospitalização do paciente psiquiátrico; nos itens que se referem a aptidão dos acadêmicos em assistir um paciente doente mental, notou-se baixa frequência de respostas “concordo totalmente” quando comparadas às demais. A maioria dos discentes optou por responder “discordo totalmente” ao item que se refere a atribuição do atendimento dos pacientes psiquiátricos e, quanto ao item que avalia a capacidade individual do paciente em tomar decisões, a maioria das respostas se concentrou em “tenho dúvidas” e “discordo em parte”. Entre os acadêmicos, há a ciência da necessidade de uma melhor assistência ao paciente psiquiátrico, por meio do aconselhamento dos responsáveis por formar o ambiente social do doente mental.