Perkembangan psikososial perlu mendapat perhatian serius karena sangat mempengaruhi perkembangan anak selanjutnya, menentukan anak dalam bersikap, mengambil keputusan di masa depan. Perkembangan psikososial membutuhkan stimulus dan rangsangan tertentu agar berkembang secara optimal. Penelitian ini untuk mengidentifikasi dan menganalisis hasil perkembangan psikososial anak usia 3-4 tahun di Daycare Kota Malang. Desain penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dengan metode survey. Jumlah sampel 39 anak yang dipilih secara proportional random sampling. Data tentang perkembangan psikososial diperoleh menggunakan Kuesioner Masalah Mental Emosional dan kuesioner tambahan yang telah diuji validasi dan reabilitasnya. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Penelitian ini menunjukkan bahwa 43,6% anak memiliki perkembangan psikososial yang menyimpang (KMME) dan 15,4% anak memiliki perkembangan psikososial yang kurang (kuesioner tambahan).  Hal ini dikarenakan kurangnya pemberian stimulus oleh orang tua dan pengasuh. Oleh karena itu, hasil penelitian ini diharapkan menjadi salah satu cara untuk meningkatkan perkembangan psikososial anak usia 3-4 tahun dengan pemberian stimulus yang tepat.

AbstrakPola asuh yang di terapkan orang tua kepada anak, akan mempengaruhi beberapa perkembangan, salah satunya yaitu perkembangan mental emosional anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan mental emosional anak usia pra sekolah (4-6 tahun). Metode penelitian analitik korelasi dengan pendekatan cross setional. Populasi semua orang tuanya di TK Aisyiyah (ABA) 24 Malang sejumlah 88 responden. Teknik sampling simple random sampling, sebanyak 72 responden. Instrumen pengumpulan data kuesioner pada pola asuh masalah mental emosional (KMME). Melalui  uji  statistik    Chi-square  dengan  α  0,05;  derajat  kebebasan (dk)  (2),didapatkan X2 tabel = 5,991 dan X2 hitung = 7,903. maka H0  ditolak, artinya ada hubungan yang signifikasi antara pola asuh orang tua terhadap perkembangan mental emosional anak di TK Aisyiyah (ABA) 24 Malang. Pola asuh yang diterapkan sebagian besar demokratis, dan anak tidak mengalami gangguan mental emosional.  Kata Kunci: Pola Asuh, Perkembangan Mental Emosional

Background: PHBS (Clean and Healthy Living Behavior) is a program that has been implemented by the government since 1996. However, until 2018 the number of PHBS implementation in Indonesia only reached 39.1%, this figure was still less than expected by the Ministry of Health, namely 65%. Research Objectives To determine the effect of PHBS health education in schools on increasing the knowledge of grade 3 students at SDN Bakalan Krajan2 Malang City Subjects and Methods: This research is a quantitative study using the pre-experiment design and the One Group Pre-test Post-test design. The population in this study is class 3A students with a total of 30 students. Sample in this study were 30 students in class 3A at SDN Bakalan Krajan2. And the Sampling technique in this study is Probability Sampling with Total Sampling. The sample in this study were 30 students in class 3A at SDN Bakalan Krajan2. Results:The results showed that knowledge before education was carried out by 30 respondents with an average score of 53 in the poor category, and knowledge after education on average 80 in the good category. The results of the analysis are with a significance of 0.001 <0.05. Conclusion:There is an increase in knowledge before and after being given treatment, namely by education about PHBS in schools. Keywords: Health education, PHBS, Knowledge, before and after the treatment is given, through education about PHBS in schools.